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疫情期间,全国高校响应教育部“停课不停教,停课不停学”的号召,积极开展线上教学.为了保证药剂学课程在线教学质量,上海健康医学院对在线教学模式进行了探索与实践,此文介绍了基于蓝墨云班课和钉钉直播联合应用的药剂学课程教学设计、具体的课程实践过程及应用效果,以期为药剂学在线教学的开展提供参考.
有效开展药剂学在线教学的方法与策略探索
【摘 要】
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疫情期间,全国高校响应教育部“停课不停教,停课不停学”的号召,积极开展线上教学.为了保证药剂学课程在线教学质量,上海健康医学院对在线教学模式进行了探索与实践,此文介绍了基于蓝墨云班课和钉钉直播联合应用的药剂学课程教学设计、具体的课程实践过程及应用效果,以期为药剂学在线教学的开展提供参考.
【机 构】
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上海健康医学院药学院,上海201318
【出 处】
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中国中医药现代远程教育
【发表日期】
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2021年21期
其他文献
1 临床资料rn患儿女,11岁.因双下肢结节丘疹,反复发作3个月于2021年2月5日就诊于我院皮肤科.患者3个月前无明显诱因出现双下肢结节丘疹,无明显主观症状,部分皮损按压可有脓液渗出.新旧皮疹交替出现,无发热、咳嗽、盗汗、体质量减轻等症状.既往无结核、肝炎等传染病病史.家族中无类似病史.体格检查:系统查体未见明显异常,全身浅表淋巴结未及肿大.皮肤科检查:双下肢散在直径2～15 mm大小结节丘疹,深褐色.部分皮疹中央坏死,表面结痂,部分愈合遗留瘢痕,见图1a、b.
1 临床资料rn患者女,29岁.因右足拇趾肿块8个月伴疼痛,于2021年2月16日来我科就诊.患者8个月前无明显诱因下右足大拇趾处出现红色肿块,逐渐增大,伴有明显触痛,趾甲远端缺如,肿块增大后有出血现象,多家医院求治,曾诊断为“甲周疣”、“甲下纤维疣”、“化脓性肉芽肿”等,治疗效果不佳,未见明显好转,遂来我院就诊.既往体健,无其他系统性疾病史.否认家族遗传及传染病史,家族内亦无相同病例.体格检查:体温:36.8℃,脉搏:82次/min,呼吸:20次/min,血压:119/68 mmHg,发育正常,营养中等
临床研究发现银屑病患者多易伴有焦虑、抑郁状态,是导致银屑病恶化的原因之一,但其机制尚不明确.近年来的研究发现在心理应激(社会环境不佳,抑郁、焦虑、烦躁、惊恐等不良情绪)的作用下,下丘脑-垂体-肾上腺(HPA)轴可与皮肤中的“外周HPA轴”构成“脑-皮”通路,并通过应激介质的释放激活肥大细胞脱颗粒,产生促炎因子激活辅助性T细胞(Th)17进而促进银屑病的炎性反应,考虑这可能是心理应激诱发或加重银屑病的机制之一,故以此为基础探讨心理应激诱发银屑病的病理机制,为进一步阐明银屑病发病机制提供理论基础.