【摘 要】
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[目的]探讨情景模拟健康教育对学龄期支气管哮喘患儿认知水平及健康行为的影响.[方法]选择2015年7月至201 7年6月本院收治的92例学龄期支气管哮喘患儿为研究对象,随机分为观
【机 构】
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扬州大学附属医院儿科,江苏 扬州,225001
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[目的]探讨情景模拟健康教育对学龄期支气管哮喘患儿认知水平及健康行为的影响.[方法]选择2015年7月至201 7年6月本院收治的92例学龄期支气管哮喘患儿为研究对象,随机分为观察组与对照组各46例.对照组实施常规健康教育,观察组实施情景模拟健康教育.出院前后,比较两组患儿疾病认知水平掌握情况;随访6个月,比较两组患儿健康行为达标率及哮喘相关事件发生率.[结果]出院前,观察组患儿疾病认知水平掌握情况明显高于对照组(P＜0.05);随访6个月,观察组健康行为达标率明显高于对照组(P＜0.05);哮喘相关事件发生率明显低于对照组(P＜0.05).[结论]情景模拟健康教育可明显提高学龄期支气管哮喘患儿对哮喘防治知识的认知水平,促进健康行为的养成,对降低哮喘相关事件发生率具有重要意义.
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