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高校“翻转课堂”理念的培养应首先营造软环境,教师应熟练掌握现代信息技术,具备较高的信息技术素养;课前微视频中预设的教学目标、学习要求都需要在课堂内化阶段完成;课堂上通过互动等方法,一方面考核学生对知识的学习、对问题理解的深浅程度;另一方面检验教学目的实现与否,从而完成知识的内化.
微视频助力“翻转课堂”
【摘 要】
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高校“翻转课堂”理念的培养应首先营造软环境,教师应熟练掌握现代信息技术,具备较高的信息技术素养;课前微视频中预设的教学目标、学习要求都需要在课堂内化阶段完成;课堂上
【机 构】
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空军航空大学飞行基地基础部外语教研室;东北师范大学教育学部国际与比较教育研究所
【出 处】
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北方文学（中旬刊）
【发表日期】
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2004年期
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