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【摘要】中职学校的生源素质比较差，是在普高录取后，一些因分数太低而无学可上的学生或往届流落到社会的学生，这些学生往往是家长忽略了对其教育，疏于管理，不爱学习，成绩差，自暴自弃，打架斗殴。中职学校宽进严出，对其爱心、耐心、德育教育，教其学会做人，并教会其一技之长，获得就业机会，自食其力，利于家庭、社会的稳定。
【关键词】中职教育;社会安定
Shallow talk medium job education to society stabilize of function
Li Gui ping，Kong ling feng
【Abstract】Medium the living of job school source character relatively differ， is some after the Pu high admit because the score be too low but nescience can top of student or toward the student who drift about a society， these students was usually a parent to neglect as to it's education， Shu in management， not love study， result bad， live in self-abandonment， fight Dou Ou.Medium job school the breadth enter a strict， as to it's benevolence， patience， virtuous teach education， teach it academic association to be a person， and the church its skill， acquire employment opportunities， earn one's own living， the benefit is at the family， society of stability.
【Key words】Medium job education;The society stabilize
作为一名中职生的班主任，有这样的体会：中职教育对社会的安定有很大的作用。
中职生的生源，是在普高招生完毕后，一些因为分数低，实在不能进入高中就读的学生，无奈地选择中职学校就读，还有往届初中毕业生在社会是游荡了一段时间，找不到工作，又不得不来到中职学校就读的学生。从生源不难看出，中职学校的学生文化素质都普遍较差，而文化素质差的学生，多数的思想政治素质也落后。他们或因家庭娇生惯养，或因家庭父母离异，无人管教，或因父母忙于工作生意而疏于对儿女教育等，早在小学或初中就落后了，对学习不感兴趣，自暴自弃、沉迷网络、早恋、喝酒、打架。因为在家里不能跟家长及时沟通，出现问题得不到及时的纠正，得不到温暖，加之网络上学到一些暴力血腥的东西，在一起议论的也都是网游几级的问题，如何才能升到更高的级别，注重哥们意气，互相帮着打架等。
以我班为例：全班共16名学生，因打架曾有案底的就有三人，通过了解，他们从初中就参与打群架，学习基础差，厌学，不是辍学就是升不到高中学习。家庭情况是两个是离异家庭，孩子跟母亲生活，一个是母亲再嫁;一个是家庭比较富裕，父母忙于生意，忽略了孩子的教育。这样的学生来到学校后经过了解情况，进行耐心、爱心教育、重树信心，不咎既往，进步很大，都入了团，有的还当上了学生干部，家长非常感谢学校，拉回了他们的浪子。
秋季刚入学的时候，十月一放一周假，有一个孩子的家长竟然给我打电话，求我别让他的孩子回去了，回去就惹事。可见，家长把孩子交给学校，家长放心，同时学校为社会的安定做了贡献。
我班不是个例，现在社会上这样的家庭、这样的孩子还很多，流落到社会上，就是不安定分子。去年参加了为期三个月的中职骨干教师国培学习，全国各地的老师都有同感，有的学校形象的把中职学校称为“第二看守所”。如果这些年龄低于法定劳动要求的青少年，没有学习、生活场所，在社会上游荡，其副作用是相当大的，有可能成为社会的一种极不稳定的因素，他们游手好闲，拉帮结派，没有经济来源时什么事情都可能干出来，甚至被危害社会的人所利用，这样的事例实在是太多了。
而如果这些孩子能到中职学校学习，中职学校宽进严出，没有分数要求，在这里老师引导学生学会学习、学会生活、学会一技或多技之长，使他们获得在社会安身立命的真实本领，成为有道德、有理想、有纪律、有文化的“四有”新人。当然把这样的孩子培养成人，中职学校老师的付出是无法想象的，中职学校的班主任是非常辛苦的，这些学生初入学时喝酒、打架，不能遵守学校的各项纪律，班主任跟各科老师就要做耐心、细致的思想工作，勤与家长沟通等，真正把这些散漫的孩子拉回来，至少需要一个月的时间。
事实上，这些学生在中职学校毕业后，不仅学到了一技之长，还学会了做人，学会了自我管理，对家庭、对社会都有重大意义。这些学生毕业后基本上也都能通过双向选择，获得就业机会，在各自的岗位上一显身手，能够自食其力，当然能为稳定社会起到重要作用：
1 .稳定社会，给低于法定劳动年龄的青年提供学习机会，教会他们一技之长，不会使他们流落到社会上变成不稳定的因素。
2、满足经济领域第一线岗位对中、初级技术人才的需求、促进经济发展。进行启蒙职业意识、培养职业道德、树立职业理想教育。帮助学生正确了解自己，树立正确的职业观念，形成良好的职业道德，并能够正确理解个人理想和社会需求之间的关系。引导学生既注重挖掘自身的潜能，扬长避短发展自己，又能根据所学专业的要求，来弥补自己的不足，主动适应职业要求。
在相当长的时间内，我国经济建设仍然需要大量的中、初级技术人才和熟练劳动者。那种认为迎接知识经济时代到来应大力发展普通高等教育，而不再需要职业教育的主张绝对是错误的，不符合我国经济发展的实际，即使跨入知识经济时代，中等职业教育培养的应用型、技能型人才仍然会受到大中企业的欢迎，有用武之地，并将为推动我国经济的继续腾飞而做出贡献。
3、提高农村劳动者素质和生存竞争能力，为提高农村人民生活水平服务
从贴近地方经济、贴近群众需求，从执行富民政策这一视角看，职业教育正可以发挥自身的优势和特色，通过理论和实践相结合的教学方式，提高劳动者的素质和岗位竞争能力。中等职业学校因其免收学费、书费、住宿费，还有每学期750元的补助直接向农村低收入者和农民群众的子女敞开校门。经过 2 至 4 年的培养，造就成有一定专业知识和专业特长的专门人才，大者对发展地方经济，小者对提高劳动者个体素质，提高普通家庭的生活水平都会有重大的作用。
4、推迟青少年就业时间，缓解就业压力，为我国的经济腾飞积蓄能量
职业教育大发展，每年给数百万初中毕业生提供了继续学习的机会，使他们不至于失学、流入劳动力市场，给社会就业增加压力。
我国正处于经济结构的调整中，国家面临着安置城市居民就业和转移农村劳动力的双重任务。社会就业的压力很大，不容乐观。中职教育为青少年提供了 3～4 的学习时间，也就是可以使这些青少年推迟 3～6 年再就业。如果再考虑其中一部人继续完成专升本的学习愿望，其年限还要推迟 2 年。无疑，中职教育能较大地缓解社会的就业压力的作用。
可见，中职教育因其宽进严出的教育模式，给了很多差生学习、就业的机会，拉回来许多浪子，浪子回头金不换，给家庭、社会的安定作出了非常大的贡献。
1 .稳定社会，给低于法定劳动年龄的青年提供学习机会，教会他们一技之长，不会使他们流落到社会上变成不稳定的因素。
2、满足经济领域第一线岗位对中、初级技术人才的需求、促进经济发展。进行启蒙职业意识、培养职业道德、树立职业理想教育。帮助学生正确了解自己，树立正确的职业观念，形成良好的职业道德，并能够正确理解个人理想和社会需求之间的关系。引导学生既注重挖掘自身的潜能，扬长避短发展自己，又能根据所学专业的要求，来弥补自己的不足，主动适应职业要求。
在相当长的时间内，我国经济建设仍然需要大量的中、初级技术人才和熟练劳动者。那种认为迎接知识经济时代到来应大力发展普通高等教育，而不再需要职业教育的主张绝对是错误的，不符合我国经济发展的实际，即使跨入知识经济时代，中等职业教育培养的应用型、技能型人才仍然会受到大中企业的欢迎，有用武之地，并将为推动我国经济的继续腾飞而做出贡献。
3、提高农村劳动者素质和生存竞争能力，为提高农村人民生活水平服务
从贴近地方经济、贴近群众需求，从执行富民政策这一视角看，职业教育正可以发挥自身的优势和特色，通过理论和实践相结合的教学方式，提高劳动者的素质和岗位竞争能力。中等职业学校因其免收学费、书费、住宿费，还有每学期750元的补助直接向农村低收入者和农民群众的子女敞开校门。经过 2 至 4 年的培养，造就成有一定专业知识和专业特长的专门人才，大者对发展地方经济，小者对提高劳动者个体素质，提高普通家庭的生活水平都会有重大的作用。
4、推迟青少年就业时间，缓解就业压力，为我国的经济腾飞积蓄能量
职业教育大发展，每年给数百万初中毕业生提供了继续学习的机会，使他们不至于失学、流入劳动力市场，给社会就业增加压力。
我国正处于经济结构的调整中，国家面临着安置城市居民就业和转移农村劳动力的双重任务。社会就业的压力很大，不容乐观。中职教育为青少年提供了 3～4 的学习时间，也就是可以使这些青少年推迟 3～6 年再就业。如果再考虑其中一部人继续完成专升本的学习愿望，其年限还要推迟 2 年。无疑，中职教育能较大地缓解社会的就业压力的作用。
可见，中职教育因其宽进严出的教育模式，给了很多差生学习、就业的机会，拉回来许多浪子，浪子回头金不换，给家庭、社会的安定作出了非常大的贡献。
【关键词】中职教育;社会安定
Shallow talk medium job education to society stabilize of function
Li Gui ping，Kong ling feng
【Abstract】Medium the living of job school source character relatively differ， is some after the Pu high admit because the score be too low but nescience can top of student or toward the student who drift about a society， these students was usually a parent to neglect as to it's education， Shu in management， not love study， result bad， live in self-abandonment， fight Dou Ou.Medium job school the breadth enter a strict， as to it's benevolence， patience， virtuous teach education， teach it academic association to be a person， and the church its skill， acquire employment opportunities， earn one's own living， the benefit is at the family， society of stability.
【Key words】Medium job education;The society stabilize
作为一名中职生的班主任，有这样的体会：中职教育对社会的安定有很大的作用。
中职生的生源，是在普高招生完毕后，一些因为分数低，实在不能进入高中就读的学生，无奈地选择中职学校就读，还有往届初中毕业生在社会是游荡了一段时间，找不到工作，又不得不来到中职学校就读的学生。从生源不难看出，中职学校的学生文化素质都普遍较差，而文化素质差的学生，多数的思想政治素质也落后。他们或因家庭娇生惯养，或因家庭父母离异，无人管教，或因父母忙于工作生意而疏于对儿女教育等，早在小学或初中就落后了，对学习不感兴趣，自暴自弃、沉迷网络、早恋、喝酒、打架。因为在家里不能跟家长及时沟通，出现问题得不到及时的纠正，得不到温暖，加之网络上学到一些暴力血腥的东西，在一起议论的也都是网游几级的问题，如何才能升到更高的级别，注重哥们意气，互相帮着打架等。
以我班为例：全班共16名学生，因打架曾有案底的就有三人，通过了解，他们从初中就参与打群架，学习基础差，厌学，不是辍学就是升不到高中学习。家庭情况是两个是离异家庭，孩子跟母亲生活，一个是母亲再嫁;一个是家庭比较富裕，父母忙于生意，忽略了孩子的教育。这样的学生来到学校后经过了解情况，进行耐心、爱心教育、重树信心，不咎既往，进步很大，都入了团，有的还当上了学生干部，家长非常感谢学校，拉回了他们的浪子。
秋季刚入学的时候，十月一放一周假，有一个孩子的家长竟然给我打电话，求我别让他的孩子回去了，回去就惹事。可见，家长把孩子交给学校，家长放心，同时学校为社会的安定做了贡献。
我班不是个例，现在社会上这样的家庭、这样的孩子还很多，流落到社会上，就是不安定分子。去年参加了为期三个月的中职骨干教师国培学习，全国各地的老师都有同感，有的学校形象的把中职学校称为“第二看守所”。如果这些年龄低于法定劳动要求的青少年，没有学习、生活场所，在社会上游荡，其副作用是相当大的，有可能成为社会的一种极不稳定的因素，他们游手好闲，拉帮结派，没有经济来源时什么事情都可能干出来，甚至被危害社会的人所利用，这样的事例实在是太多了。
而如果这些孩子能到中职学校学习，中职学校宽进严出，没有分数要求，在这里老师引导学生学会学习、学会生活、学会一技或多技之长，使他们获得在社会安身立命的真实本领，成为有道德、有理想、有纪律、有文化的“四有”新人。当然把这样的孩子培养成人，中职学校老师的付出是无法想象的，中职学校的班主任是非常辛苦的，这些学生初入学时喝酒、打架，不能遵守学校的各项纪律，班主任跟各科老师就要做耐心、细致的思想工作，勤与家长沟通等，真正把这些散漫的孩子拉回来，至少需要一个月的时间。
事实上，这些学生在中职学校毕业后，不仅学到了一技之长，还学会了做人，学会了自我管理，对家庭、对社会都有重大意义。这些学生毕业后基本上也都能通过双向选择，获得就业机会，在各自的岗位上一显身手，能够自食其力，当然能为稳定社会起到重要作用：
1 .稳定社会，给低于法定劳动年龄的青年提供学习机会，教会他们一技之长，不会使他们流落到社会上变成不稳定的因素。
2、满足经济领域第一线岗位对中、初级技术人才的需求、促进经济发展。进行启蒙职业意识、培养职业道德、树立职业理想教育。帮助学生正确了解自己，树立正确的职业观念，形成良好的职业道德，并能够正确理解个人理想和社会需求之间的关系。引导学生既注重挖掘自身的潜能，扬长避短发展自己，又能根据所学专业的要求，来弥补自己的不足，主动适应职业要求。
在相当长的时间内，我国经济建设仍然需要大量的中、初级技术人才和熟练劳动者。那种认为迎接知识经济时代到来应大力发展普通高等教育，而不再需要职业教育的主张绝对是错误的，不符合我国经济发展的实际，即使跨入知识经济时代，中等职业教育培养的应用型、技能型人才仍然会受到大中企业的欢迎，有用武之地，并将为推动我国经济的继续腾飞而做出贡献。
3、提高农村劳动者素质和生存竞争能力，为提高农村人民生活水平服务
从贴近地方经济、贴近群众需求，从执行富民政策这一视角看，职业教育正可以发挥自身的优势和特色，通过理论和实践相结合的教学方式，提高劳动者的素质和岗位竞争能力。中等职业学校因其免收学费、书费、住宿费，还有每学期750元的补助直接向农村低收入者和农民群众的子女敞开校门。经过 2 至 4 年的培养，造就成有一定专业知识和专业特长的专门人才，大者对发展地方经济，小者对提高劳动者个体素质，提高普通家庭的生活水平都会有重大的作用。
4、推迟青少年就业时间，缓解就业压力，为我国的经济腾飞积蓄能量
职业教育大发展，每年给数百万初中毕业生提供了继续学习的机会，使他们不至于失学、流入劳动力市场，给社会就业增加压力。
我国正处于经济结构的调整中，国家面临着安置城市居民就业和转移农村劳动力的双重任务。社会就业的压力很大，不容乐观。中职教育为青少年提供了 3～4 的学习时间，也就是可以使这些青少年推迟 3～6 年再就业。如果再考虑其中一部人继续完成专升本的学习愿望，其年限还要推迟 2 年。无疑，中职教育能较大地缓解社会的就业压力的作用。
可见，中职教育因其宽进严出的教育模式，给了很多差生学习、就业的机会，拉回来许多浪子，浪子回头金不换，给家庭、社会的安定作出了非常大的贡献。
1 .稳定社会，给低于法定劳动年龄的青年提供学习机会，教会他们一技之长，不会使他们流落到社会上变成不稳定的因素。
2、满足经济领域第一线岗位对中、初级技术人才的需求、促进经济发展。进行启蒙职业意识、培养职业道德、树立职业理想教育。帮助学生正确了解自己，树立正确的职业观念，形成良好的职业道德，并能够正确理解个人理想和社会需求之间的关系。引导学生既注重挖掘自身的潜能，扬长避短发展自己，又能根据所学专业的要求，来弥补自己的不足，主动适应职业要求。
在相当长的时间内，我国经济建设仍然需要大量的中、初级技术人才和熟练劳动者。那种认为迎接知识经济时代到来应大力发展普通高等教育，而不再需要职业教育的主张绝对是错误的，不符合我国经济发展的实际，即使跨入知识经济时代，中等职业教育培养的应用型、技能型人才仍然会受到大中企业的欢迎，有用武之地，并将为推动我国经济的继续腾飞而做出贡献。
3、提高农村劳动者素质和生存竞争能力，为提高农村人民生活水平服务
从贴近地方经济、贴近群众需求，从执行富民政策这一视角看，职业教育正可以发挥自身的优势和特色，通过理论和实践相结合的教学方式，提高劳动者的素质和岗位竞争能力。中等职业学校因其免收学费、书费、住宿费，还有每学期750元的补助直接向农村低收入者和农民群众的子女敞开校门。经过 2 至 4 年的培养，造就成有一定专业知识和专业特长的专门人才，大者对发展地方经济，小者对提高劳动者个体素质，提高普通家庭的生活水平都会有重大的作用。
4、推迟青少年就业时间，缓解就业压力，为我国的经济腾飞积蓄能量
职业教育大发展，每年给数百万初中毕业生提供了继续学习的机会，使他们不至于失学、流入劳动力市场，给社会就业增加压力。
我国正处于经济结构的调整中，国家面临着安置城市居民就业和转移农村劳动力的双重任务。社会就业的压力很大，不容乐观。中职教育为青少年提供了 3～4 的学习时间，也就是可以使这些青少年推迟 3～6 年再就业。如果再考虑其中一部人继续完成专升本的学习愿望，其年限还要推迟 2 年。无疑，中职教育能较大地缓解社会的就业压力的作用。
可见，中职教育因其宽进严出的教育模式，给了很多差生学习、就业的机会，拉回来许多浪子，浪子回头金不换，给家庭、社会的安定作出了非常大的贡献。