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目的:探讨多媒体、CBL、PBL联合教学在临床微生物检验实验课教学中的应用效果.方法:选取医学检验技术专业学生59名,随机分为两组.对照组30人应用传统教学方法,试验组29人应用多媒体、CBL、PBL联合教学法.分析两组学生期末考试成绩以及问卷调查评价效果.结果:试验组期末考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).问卷调查结果显示试验组学习能力明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:多媒体、CBL、PBL联合教学应用于临床微生物检验实验课可以更好提高学生的综合素