【摘 要】
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针对高职学生的群体特征开展需求分析,旨在探明影响学生听力水平提升以及听力教学成效的各种因素.在高职院校英语听力教学中引入翻转课堂教学模式,进行教学实验,以验明具体效果,进而摆脱传统授课模式的诸多弊端.在由翻转课堂有机联系起来的“线上”和“线下”听力教学中,学生成为“线上学堂”的自主学习者,“线下”实体课堂教学的重点则是知识的内化和运用.阐述翻转课堂在高职英语听力教学中的运用原则,借助此模式推动听力教学,并结合学生职业方向,高效地锻炼学生的听力能力和语言交际运用能力.
【机 构】
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大同师范高等专科学校,山西大同037039
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针对高职学生的群体特征开展需求分析,旨在探明影响学生听力水平提升以及听力教学成效的各种因素.在高职院校英语听力教学中引入翻转课堂教学模式,进行教学实验,以验明具体效果,进而摆脱传统授课模式的诸多弊端.在由翻转课堂有机联系起来的“线上”和“线下”听力教学中,学生成为“线上学堂”的自主学习者,“线下”实体课堂教学的重点则是知识的内化和运用.阐述翻转课堂在高职英语听力教学中的运用原则,借助此模式推动听力教学,并结合学生职业方向,高效地锻炼学生的听力能力和语言交际运用能力.
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