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大学生的幸福感来源于，一是自己对当下学习工作生活状态的自我认同程度，二是社会为我们提供物质、精神方面的满意程度。大学生幸福感的获得需要教育，首先、端正学生对幸福的认识。辅导员正面社会焦点热点事件，从中遴选出正面积极的精神元素，使幸福感的认识实质有一个质的飞跃。其次、适当开展社会实践，增强大学生对幸福观的体验，学会用正当的方法和途径实现幸福的目标。再次，幸福感的获得需要道德法律的保障。当代大学生需要提倡的幸福观是“爱的劳作”。