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任何道德行为都是发生在现实复杂的时空条件之中的,而学校道德教育的要求却是'无奈件'的.无条件的道德要求和行为体现价值选择之特殊性中包含普遍性.这不仅是道德生活的实然,而且具有教育价值的承栽.而康德的无条件道德律让作为道德教育的根本原则真正体现了道德提升人性的本质特征.
论道德要求与道德行为的无条件性
【摘 要】
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任何道德行为都是发生在现实复杂的时空条件之中的,而学校道德教育的要求却是'无奈件'的.无条件的道德要求和行为体现价值选择之特殊性中包含普遍性.这不仅是道德生
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2007年9期
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