论文部分内容阅读
新一轮课程改革在我国正轰轰烈烈地开展。做为年轻的科研人员,现在已经被推到教育科研的主讲台上,现实要求我们必须多想、多听、多看、多问、多做,充分发挥年轻科研人员的能动性和主体性,积极投身到课程改革的洪流中。要想胜任新课程改革对年轻的教育科研人员提出的更新、更高要求,在实践中采取“行动研究”是青年科研人员成长的“加速器”。