【摘 要】
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自20世纪90年代中期以来,美国学者提出"信息技术与课程整合"的理念,推动着教育信息化的发展。中国于2012年发布《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》,首次提出"信息技术
【机 构】
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华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心
【基金项目】
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国家科技支撑计划课题(2014BAK15B04):中国乐器数字博物馆
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自20世纪90年代中期以来,美国学者提出"信息技术与课程整合"的理念,推动着教育信息化的发展。中国于2012年发布《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》,首次提出"信息技术与学科深度融合"的理念。本文从"课程整合"和"学科深度融合"这两种教育理念的概念、特征以及应用案例等方面出发,分析得出二者在教学模式上的异同,并据此对如何实现信息技术与学科深度融合提出几点意见,使学科深度融合更好的服务于教育信息化。
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