【摘 要】
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本文以能源类170名本科生为样本,在教学期间针对教学方法、节奏、形式等进行问卷调查。通过对问卷调查结果的统计分析,发现可以通过督促学生做笔记、合理安排作业量及答疑和
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本文以能源类170名本科生为样本,在教学期间针对教学方法、节奏、形式等进行问卷调查。通过对问卷调查结果的统计分析,发现可以通过督促学生做笔记、合理安排作业量及答疑和讲解作业题的时间、在课堂教学中引入MOOC和研究性课题等方式,加强师生和学生之间的交流,调动学生学习积极性,从而增强工程热力学的教学效果。
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