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关键期理论自上世纪中期被提出以来,在教育领域影响至深。基于大脑认知神经科学对关键期现象的新诠释,现代教育理念的建立应该符合大脑认知规律,充分考虑大脑的可塑性和个体差异性,从而制定合理有效的教育策略。
关键期理论视阈下的现代教育理念更新
【摘 要】
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关键期理论自上世纪中期被提出以来,在教育领域影响至深。基于大脑认知神经科学对关键期现象的新诠释,现代教育理念的建立应该符合大脑认知规律,充分考虑大脑的可塑性和个体
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2017年34期
【基金项目】
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国家社会科学基金研究项目“对语言范畴感知的ERP研究”(项目编号:15BYY005)的研究成果
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