【摘 要】
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远程教育学习可以帮助师生之间隔空对话,解决了在相对分离状态下学习者的学习需求和教师希望得到的学生反馈,是一举两得的好事。这是我国对继续教育发展的一种探索和实践,也
【基金项目】
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中央电大青年课题“远程学习者学习效能、学习动机及学习方法研究”(Q1404A-Q);江苏开放大学“十二五”规划课题“远程学习者学习效能、学习动机及学习方法研究”(12SEW-Q-074)
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远程教育学习可以帮助师生之间隔空对话,解决了在相对分离状态下学习者的学习需求和教师希望得到的学生反馈,是一举两得的好事。这是我国对继续教育发展的一种探索和实践,也是在为终身教育体系的构建创造基础。但是远程学习毕竟是一种新生社会产物,遇到各种问题和障碍也是正常的,尤其是远程学习者对学习效能的感知与学习动机的培养调动,本文就将通过实际来调查研究学习效能与学习动机之间的关系。
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