【摘 要】
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在实施语文新课程的过程中,不少教师在实践新理念的同时也在遵循语文教学基本规律.但是,也有一些教师却对语文教学的一些基本规律产生怀疑甚至责难.如,“多读多写是提高语文
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在实施语文新课程的过程中,不少教师在实践新理念的同时也在遵循语文教学基本规律.但是,也有一些教师却对语文教学的一些基本规律产生怀疑甚至责难.如,“多读多写是提高语文能力的主要途径”,“训练是提高语文能力的主要方法”,“循循善诱是启发式教学的精髓”,这些都是语文教学的基本规律.规律是经实践千百次检验才成其为规律的,本来是无庸再加以论证的.在新课程背景下,有的老师却连声对其说“不”.这些语文教学规律在新课程的背景下,是否仍然不失为规律,实在有为之一辨的必要.假如在新课程背景下,它仍为语文教学的基本规律,在教学中我们却有违这些规律,那么将给课程改革带来巨大的损失.
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