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为破解高职院校人才培养中存在的“实践育人资源短缺、课程教学知行脱节、技能培养技创分离”问题,根据“创客型工匠”的培养目标和成长规律,基于创客教育理念与创客学习理论,提出“三主体协同、三平台融合、三课堂融通”创客型工匠培养新模式。
三主体、三平台、三课堂——创客型工匠培养模式的探索与实践
【摘 要】
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为破解高职院校人才培养中存在的“实践育人资源短缺、课程教学知行脱节、技能培养技创分离”问题,根据“创客型工匠”的培养目标和成长规律,基于创客教育理念与创客学习理论
【机 构】
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江西新能源科技职业学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2020年6期
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