基于“SEC”一致性分析的初中数学考查研究——以2016年上海、厦门两地中考数学试卷为例

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教育要实现优质均衡化发展,需要了解不同地区教育之间存在的具体差异。本文通过构建本土化"SEC"一致性分析模型,对2016年上海、厦门两地中考数学试卷进行一致性编码分析比较,结果表明:两地2016年中考数学试卷一致性程度较低,内容主题与认知水平考查力度均存在较大差异,如两地试卷考查重点不一致。由此建议:开展多向研究,力求试卷与课程标准显著一致;尊重客观现实,完善课程标准;借鉴彼此优势,促进义务教育优质均衡化发展。
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