论文部分内容阅读
摘 要：学校教育，德育为首。德育工作直接关系到学生价值观的形成，关系到每一个学生的健康成长，关系到国家的前途和民族的命运。国学经典是中华传统美德的有效载体，蕴藏着丰富的教育资源。《弟子规》是传统文化的精華，是国学经典读物。其突出讲的是基本道德修养和日常行为规范，可以说是做人做事的入门教材，因此本文研究开展《弟子规》的诵读学习与学校德育之间的关系，具体的实施方法与措施等。
关键词：经典；诵读；学校德育
一、问题的提出：为什么要开展《弟子规》的诵读学习
笔者所在的学校是一所百年老校，是新会的文脉所在，具有悠久的历史与深厚的底蕴，是读书成才的好地方。正因为这样，学校一直重视承传这所百年老校优良的文化传统，传承中华优秀的传统文化，承续文脉，立德树人。学校确立“国学为根，学生为本，全面发展”的办学理念，坚持“说标准的中国话，写规范的中国字，诵经典的中国文，学传统的中国艺，做堂正的中国人”的特色发展思路。
《弟子规》是传统文化的精华，是国学经典读物。它是根据孔子“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的论述编撰的。其意是：学生在家要孝顺父母，在外要长幼有序，团结友爱，亲如兄弟。行为要谨慎，不可放任自流，不拘小节。说话要言而有信，人无信则不立。与人相处，要平等博爱，爱人者，人恒爱之。要亲近那些有道德、有学问的人，向他们学习。其突出讲的是基本道德修养和日常行为规范，可以说是做人做事的入门教材，因此我们以学习力行《弟子规》作为学校德育工作的突破口。
二、问题的探讨：如何开展《弟子规》的诵读学习
（一）以诵读感悟为基础
学习经典，当以诵读为基础。为了保证《弟子规》的诵读时间，学校规定每周一的2：15-2：45为全校诵读《弟子规》的时间。语文教师结合同学们身边的人和事，对《弟子规》记述的基本道德修养和日常行为规范进行系统讲解，引导学生从易到难、从少到多、循序渐进的学习和掌握；班主任结合各班级实际，创新学习方法，或集体吟诵，或同学之间互相检查背诵；同学们在校利用专门时间诵读，在家利用周六日、晚上时间诵读学习，理解和消化其中蕴含的人生哲理，用以指导自己的言行，达到“诵读、理解、提高”的目的。我们分年级按篇章背诵，一年级背诵《入则孝》，二年级背诵《出则悌》，三年级背诵《谨》，四年级背诵《信》，五年级背诵《泛爱众》，六年级背诵《亲仁》和《余力学文》。
（二）以力行实践为根本
学习经典，贵在力行，贵在坚持。只有把圣贤的教育一步步地落实在日常生活和行为中，这样学习经典才是实在有效的。为此，笔者制定《弟子规》的生活力行方案，让学生把圣贤的教诲一点一滴地落实在日常生活中。该方案实行每学月一个训练主题；每周两个训练重点；每天一次家长对照评价；每周一次自我小结；每周一次家长总评；每周一次老师检查累计；每学月一次评选表彰。笔者还设计印制了《新会实验小学〈弟子规〉生活力行本》，让学生每天对照力行本，开展力行。通过力行，学生的行为习惯与生活习惯有了明显的改变，家长们深刻地感受到学生良好习惯和品行的日渐养成，有效地促进了学校的德育工作。
（三）以养成教育为重点
著名教育家叶圣陶先生曾说：什么是教育？简单地说就是养成习惯。所以让孩子们养成习惯就是教育。养成教育有利于提高德育的实效性。开展《弟子规》的诵读学习，就是为了让孩子们保持本善之心，常存善念、常做善行，进而培育其诚意、正心、修身的大根大本，这才是真正教育化人的目的。所以，笔者结合《弟子规》的诵读学习，对学生进行行为举止、学习习惯、文明礼仪、诚实守信、尊重他人、守时惜时、遵守秩序、勤俭节约等方面的养成教育。通过养成教育天天讲，学生的精神面貌有明显的进步，学生的组织纪律、课余活动、生活习惯、礼貌仪表等大有改变，学生买零食，乱扔乱丢垃圾的现象大大减少。
（四）以活动体验为抓手
为使学生真正理解《弟子规》中讲述的孝顺父母、尊师重道、为人处事等基本内容，学校开展了丰富多彩、寓教于乐的教育实践活动，使中华传统美德教育与学生德育工作融为一体，提升学生的道德素质。
1.睡前听经典故事：利用学生在学校午睡前的时间，播放中华美德故事，既可以让学生轻松入睡，又能在故事中有所得。
2.举行一年级新生入学开笔礼活动，让学生深刻感受“开笔破蒙，立志明德”的意义，感受传统文化的魅力。
3.举行六年级毕业感恩礼，毕业感恩礼以“感恩明德，梦想启航”为主题，对毕业生进行一次感恩教育，教育学生学会感恩，脚踏实地，朝着自己的理想奋进！
4.寒假开展“读好书 行好事 习礼仪 报亲恩”的实践活动。让学生在寒假期间学习礼仪，报念亲恩，多行好事，学做好人。这是学生“践行《弟子规》，修身养高德”的一项有益活动。
（五）以校园文化为阵地
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台。学校的校园文化建设以国学为主题，营造浓厚氛围，整体设计以弘扬中国传统文化为主调，以培养学生良好的行为习惯为切入口，立足引导学生学会做人，学会做事，学会学习，营造高雅、清新的校园文化氛围。
学校翻新了操场旁的围墙，并把《弟子规》的内容图文并茂地展示在围墙上，各班教室的走廊均设立专门的“每天弟子规”教育专栏，楼梯转角设置国学经典小格言，力求把圣贤的教诲渗透在教育的每一个细节，洒遍校园的每一个角落。
与经典同行，以圣贤为友。开展《弟子规》诵读学习活动，不但使全体学生从中华优秀传统文化中汲取了营养，提升了道德素质，同时加强了师德师风建设，使每一名教师都能以诚信感染学生，以高尚的情操教育学生，营造了传统教育的浓郁氛围，为学校德育工作提供了丰富资源和宝贵经验，有效促进了学校德育工作的开展。
参考文献：
[1]蔡礼旭.细讲《弟子规》[J].华艺出版社，2007，11.
[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2004，11.
[3]如何落实德行教育讲习手册[M].
关键词：经典；诵读；学校德育
一、问题的提出：为什么要开展《弟子规》的诵读学习
笔者所在的学校是一所百年老校，是新会的文脉所在，具有悠久的历史与深厚的底蕴，是读书成才的好地方。正因为这样，学校一直重视承传这所百年老校优良的文化传统，传承中华优秀的传统文化，承续文脉，立德树人。学校确立“国学为根，学生为本，全面发展”的办学理念，坚持“说标准的中国话，写规范的中国字，诵经典的中国文，学传统的中国艺，做堂正的中国人”的特色发展思路。
《弟子规》是传统文化的精华，是国学经典读物。它是根据孔子“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的论述编撰的。其意是：学生在家要孝顺父母，在外要长幼有序，团结友爱，亲如兄弟。行为要谨慎，不可放任自流，不拘小节。说话要言而有信，人无信则不立。与人相处，要平等博爱，爱人者，人恒爱之。要亲近那些有道德、有学问的人，向他们学习。其突出讲的是基本道德修养和日常行为规范，可以说是做人做事的入门教材，因此我们以学习力行《弟子规》作为学校德育工作的突破口。
二、问题的探讨：如何开展《弟子规》的诵读学习
（一）以诵读感悟为基础
学习经典，当以诵读为基础。为了保证《弟子规》的诵读时间，学校规定每周一的2：15-2：45为全校诵读《弟子规》的时间。语文教师结合同学们身边的人和事，对《弟子规》记述的基本道德修养和日常行为规范进行系统讲解，引导学生从易到难、从少到多、循序渐进的学习和掌握；班主任结合各班级实际，创新学习方法，或集体吟诵，或同学之间互相检查背诵；同学们在校利用专门时间诵读，在家利用周六日、晚上时间诵读学习，理解和消化其中蕴含的人生哲理，用以指导自己的言行，达到“诵读、理解、提高”的目的。我们分年级按篇章背诵，一年级背诵《入则孝》，二年级背诵《出则悌》，三年级背诵《谨》，四年级背诵《信》，五年级背诵《泛爱众》，六年级背诵《亲仁》和《余力学文》。
（二）以力行实践为根本
学习经典，贵在力行，贵在坚持。只有把圣贤的教育一步步地落实在日常生活和行为中，这样学习经典才是实在有效的。为此，笔者制定《弟子规》的生活力行方案，让学生把圣贤的教诲一点一滴地落实在日常生活中。该方案实行每学月一个训练主题；每周两个训练重点；每天一次家长对照评价；每周一次自我小结；每周一次家长总评；每周一次老师检查累计；每学月一次评选表彰。笔者还设计印制了《新会实验小学〈弟子规〉生活力行本》，让学生每天对照力行本，开展力行。通过力行，学生的行为习惯与生活习惯有了明显的改变，家长们深刻地感受到学生良好习惯和品行的日渐养成，有效地促进了学校的德育工作。
（三）以养成教育为重点
著名教育家叶圣陶先生曾说：什么是教育？简单地说就是养成习惯。所以让孩子们养成习惯就是教育。养成教育有利于提高德育的实效性。开展《弟子规》的诵读学习，就是为了让孩子们保持本善之心，常存善念、常做善行，进而培育其诚意、正心、修身的大根大本，这才是真正教育化人的目的。所以，笔者结合《弟子规》的诵读学习，对学生进行行为举止、学习习惯、文明礼仪、诚实守信、尊重他人、守时惜时、遵守秩序、勤俭节约等方面的养成教育。通过养成教育天天讲，学生的精神面貌有明显的进步，学生的组织纪律、课余活动、生活习惯、礼貌仪表等大有改变，学生买零食，乱扔乱丢垃圾的现象大大减少。
（四）以活动体验为抓手
为使学生真正理解《弟子规》中讲述的孝顺父母、尊师重道、为人处事等基本内容，学校开展了丰富多彩、寓教于乐的教育实践活动，使中华传统美德教育与学生德育工作融为一体，提升学生的道德素质。
1.睡前听经典故事：利用学生在学校午睡前的时间，播放中华美德故事，既可以让学生轻松入睡，又能在故事中有所得。
2.举行一年级新生入学开笔礼活动，让学生深刻感受“开笔破蒙，立志明德”的意义，感受传统文化的魅力。
3.举行六年级毕业感恩礼，毕业感恩礼以“感恩明德，梦想启航”为主题，对毕业生进行一次感恩教育，教育学生学会感恩，脚踏实地，朝着自己的理想奋进！
4.寒假开展“读好书 行好事 习礼仪 报亲恩”的实践活动。让学生在寒假期间学习礼仪，报念亲恩，多行好事，学做好人。这是学生“践行《弟子规》，修身养高德”的一项有益活动。
（五）以校园文化为阵地
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台。学校的校园文化建设以国学为主题，营造浓厚氛围，整体设计以弘扬中国传统文化为主调，以培养学生良好的行为习惯为切入口，立足引导学生学会做人，学会做事，学会学习，营造高雅、清新的校园文化氛围。
学校翻新了操场旁的围墙，并把《弟子规》的内容图文并茂地展示在围墙上，各班教室的走廊均设立专门的“每天弟子规”教育专栏，楼梯转角设置国学经典小格言，力求把圣贤的教诲渗透在教育的每一个细节，洒遍校园的每一个角落。
与经典同行，以圣贤为友。开展《弟子规》诵读学习活动，不但使全体学生从中华优秀传统文化中汲取了营养，提升了道德素质，同时加强了师德师风建设，使每一名教师都能以诚信感染学生，以高尚的情操教育学生，营造了传统教育的浓郁氛围，为学校德育工作提供了丰富资源和宝贵经验，有效促进了学校德育工作的开展。
参考文献：
[1]蔡礼旭.细讲《弟子规》[J].华艺出版社，2007，11.
[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2004，11.
[3]如何落实德行教育讲习手册[M].