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高中阶段是学生从被动学习向自主学习过渡的初始阶段,但高中生面对复杂的网络环境,自主学习能力欠缺,在学习过程中缺乏有效引导,网络自主学习效果不佳。分析高中生自主学习主客观因素,培养他们自主学习能力以及掌握学习方法,是改善高中生网络自主学习效果的根本途径。
改善高中生网络自主研究型学习效果的途径浅析
【摘 要】
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高中阶段是学生从被动学习向自主学习过渡的初始阶段,但高中生面对复杂的网络环境,自主学习能力欠缺,在学习过程中缺乏有效引导,网络自主学习效果不佳。分析高中生自主学习主
【机 构】
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广西桂林市桂电中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2018年3期
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