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在“131”模式下，《历史与社会》学科如何提高课堂提问的有效性，达到较高的课堂效率？
如何提高《历史与社会》学科课堂提问的有效性
【摘 要】
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在“131”模式下，《历史与社会》学科如何提高课堂提问的有效性，达到较高的课堂效率？
【机 构】
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浙江省宁波市滨海学校初中学部
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2012年1期
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教师礼仪存在师资、师表、师德、师心四大关注点。本文仅从师心这一角度去审视现代教育中师生交往的异化和教师礼仪的严重失范，并且提出通过教师树立生命论、教学责任观、自律