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《中国概况》课是来华学历生的公共必修课。针对该课程两类教学法中存在学生的主体性不够突出和教师的作用过于弱化的两极分化现象与问题,强调师生作用并重,平衡发挥师生各自优势,相应提出任务型《中国概况》课教学法。设计由学生承担两类任务:分组轮流作专题报告与围绕专题内容的分组讨论。这种教学方法能多方面的提升教学质量:教学内容异常丰富;学生参与课程的自主性、积极性得到提高;学生做报告的形式精彩纷呈;学生在跨文化比较与跨文化交际中深化对中国专题内容的理解。教师在这种以学生为主体的教学中起主导作用:提供专题选项、点评深化