【摘 要】
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《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》明确了学科核心素养，强调要培养学生的学科核心素养。在这一背景下，议题式教学作为一种创新式的教学方法备受关注，对学生的学习有较强的调动、启发作用，经过不断实践被视为培养学生学科核心素养的有效方法。议题式教学的开展能充分展现高中政治作为一门活动型课程的特征，目前已成为高中政治的教学整体，不过其作为一种新型教学方法，在具体实施中仍缺少成熟的做法经验，再加上教师
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《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》明确了学科核心素养，强调要培养学生的学科核心素养。在这一背景下，议题式教学作为一种创新式的教学方法备受关注，对学生的学习有较强的调动、启发作用，经过不断实践被视为培养学生学科核心素养的有效方法。议题式教学的开展能充分展现高中政治作为一门活动型课程的特征，目前已成为高中政治的教学整体，不过其作为一种新型教学方法，在具体实施中仍缺少成熟的做法经验，再加上教师长期习惯了向学生单向传授知识，学生在课堂上的被动性非常显著，因此在具体实施议题式教学时还面临众多困难。为最大限度体现议题式教学的价值，文章主要站在学科核心素养的视角，对高中政治议题式教学的实践路径展开了探索，以供参考。
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