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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）02-000-01
摘 要 本文从自身在女子足球教学训练的实践出发，结合参加中山市“港华紫荆杯”足球赛女子组的比赛的实际训练过程，通过实践证明女子足球教学训练中多媒体课件、视频等多媒体资源的运用，使得教学和训练变得更加生动、直观，起到了良好的效果，对女子足球训练手段的改进具有一定的借鉴意义。
关键词 多媒体教学 女子足球 体育训练
小学阶段的体育教学中，学生注意力不够集中或集中时间较短，且理解能力相对较低，在讲解技能动作时，学生容易模糊。如何采用一种生动有趣的教学方式，既能有助于学生理解，又能吸引学生注意力，成为广大小学体育教师探讨的话题。随着社会发展，现代的科学技术为我们的体育课堂注入了更活跃的元素，恰当运用现代多媒体技术手段，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，使得体育教学和训练变得更加的直观、生动和具体，给学生留下更深刻的印象，而传统的板书和口授式的教学方式则达不到这样的效果。采用多媒体教学同时也开阔了学生的视野，有利于提高体育教学和训练的效率。
2013年年初，学校研究决定组队参加中山市“港华紫荆杯”足球赛女子组的比赛。当时，我心里还是一片茫然：觉得一项体育竞赛项目没有三四年的积累，出去比赛肯定会被打得溃不成军的。但是，既然决定了去参赛，那就要全力以赴。
足球运动的特点是比赛场地大、参加人数多、对抗性强，学生连足球都没摸过，该从哪里开始训练呢？我想到了强大的多媒体技术。对于教练员的培训和运动员的训练而言，多媒体技术的应用是非常有效的。
我接手女子足球队的第一件事，就是上网收集了足球知识、足球裁判的知识和足球比赛中犯规的视频等素材制作成多媒体课件，组织学生观看并分析讲解，让学生对足球有最起码的了解。学生在观看了多媒体图文并茂、生动有趣的课件后和我悉心讲解下，很快就明白了界外球、角球、球门球，甚至对越位有正确的判断。在学校举行的体育节之足球比赛上，我还培养了个别悟性较高、态度积极认真的学生担任足球比赛的边裁。
接着，我又搜集了一些小学生女足比赛的视频。网上的资料比赛比较少，我国青少年女足开展的基础真的是非常薄弱。其中，青岛市2012年“市长杯”女足比赛决赛那段视频我觉得非常不错，下载到视频后，我反反复复地观看了，从中找出视频中的精华，心理琢磨该和学生怎么讲解，并把视频时间点和重点记在本子上。在组织学生观看的时候适当的讲解和反复播放重点环节，让学生对足球这项运动有更深理解。
其次，我是教学动作上运用多媒体更深入。大家都知道一个新的运动技能形成，之前一般都需通过教师讲解技术要领、示范动作过程来完成，而学生只能通过听、看来感知技术过程。这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做得很规范，这样会直接影响学生的学习效果。虽然我很喜欢踢足球，看足球，研究足球，但是毕竟没有接受过专业的训练。足球很多技术动作，我也是知其然不知其所以然，动作的示范自然有些不到位。幸好，现在有了强大的多媒体技术，所以，在动作技能学习前，我和学生反复观看优秀运动员的标准动作，和学生一起学习。按照完整动作——分解慢动作——提示要点——反复完整动作的顺序播放录像，重点播放录像的完整动作，观看之后，再让他们闭上眼睛，在心里思考这个动作2分钟，老师适当的提示动作的要点，让学生对动作技术有了初步的了解。平时，在训练的时候在进行加强。
最后，足球训练最难的对学生足球意识的训练。足球意识即可理解为：根据足球比赛的需要而采取的各种合理的技战术手段在运动员头脑中的反映，是运动员在进行技战术活动时自觉的心理活动。就是平时我们常说的：踢球的灵性。足球意识表现主要有：接球的意识、传球的意识、整体攻防配合的意识等。
因现时学校足球队根本打不起配合，锻炼不到这种意识。我又想到了多媒体。阿森纳和巴塞罗那足球队都是世界有名的技术流，我平时都很注意收集它们那些精彩的传接球配合，然后剪接成视频，给学生反复的观看，这样在队员脑海就形成一种记忆，她们在遇到这种情况下，脑海的记忆就浮现，学着这样去跑位、传球和接球。一次、两次慢慢的脑海中的记忆，就会质变成学生的意识。尤其是在技术动作形成过程中，需要有意识地对所学的技术动作形成清晰的表象和正确的概念，同时还应分析技术动作的优劣，而这一切都是与人的意识分不开。在训练的时候，我会适时地拍摄学生完成技术动作的视频，在训练之后，反复研看，同时把学生正确的动作，典型的动作编辑在一起，组织学生观看并讲解，使其自己感悟动作要领和技术动作的正确与否。
多媒体教学给学生提供了直观的学习材料，优点在于能够通过图片、视频、声音等元素，给学生带来生动、直观的印象，同时也使得教学内容更加丰富多彩，吸引学生的学习兴趣。教学过程中采用多媒体教学，通过一些剪辑好的视频中的精华片段，在课堂上播放、讲解，使得学生较快的掌握足球运动的规则和要点，并逐步培养起足球意识。在训练过程中有意识的让学生回忆视频中的动作要领，在脑中形成清晰完整的技术动作印象，练习起来更有劲，掌握技术动作也更快起到了良好的学习的效果。最终，我们在多媒体技术强有力支撑下，第一次参赛就夺得2013年中山市“港华紫荆杯”足球锦标赛女子组的亚军，用事实证明了多媒体教学手段在女子足球训练中的良好效果。
摘 要 本文从自身在女子足球教学训练的实践出发，结合参加中山市“港华紫荆杯”足球赛女子组的比赛的实际训练过程，通过实践证明女子足球教学训练中多媒体课件、视频等多媒体资源的运用，使得教学和训练变得更加生动、直观，起到了良好的效果，对女子足球训练手段的改进具有一定的借鉴意义。
关键词 多媒体教学 女子足球 体育训练
小学阶段的体育教学中，学生注意力不够集中或集中时间较短，且理解能力相对较低，在讲解技能动作时，学生容易模糊。如何采用一种生动有趣的教学方式，既能有助于学生理解，又能吸引学生注意力，成为广大小学体育教师探讨的话题。随着社会发展，现代的科学技术为我们的体育课堂注入了更活跃的元素，恰当运用现代多媒体技术手段，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，使得体育教学和训练变得更加的直观、生动和具体，给学生留下更深刻的印象，而传统的板书和口授式的教学方式则达不到这样的效果。采用多媒体教学同时也开阔了学生的视野，有利于提高体育教学和训练的效率。
2013年年初，学校研究决定组队参加中山市“港华紫荆杯”足球赛女子组的比赛。当时，我心里还是一片茫然：觉得一项体育竞赛项目没有三四年的积累，出去比赛肯定会被打得溃不成军的。但是，既然决定了去参赛，那就要全力以赴。
足球运动的特点是比赛场地大、参加人数多、对抗性强，学生连足球都没摸过，该从哪里开始训练呢？我想到了强大的多媒体技术。对于教练员的培训和运动员的训练而言，多媒体技术的应用是非常有效的。
我接手女子足球队的第一件事，就是上网收集了足球知识、足球裁判的知识和足球比赛中犯规的视频等素材制作成多媒体课件，组织学生观看并分析讲解，让学生对足球有最起码的了解。学生在观看了多媒体图文并茂、生动有趣的课件后和我悉心讲解下，很快就明白了界外球、角球、球门球，甚至对越位有正确的判断。在学校举行的体育节之足球比赛上，我还培养了个别悟性较高、态度积极认真的学生担任足球比赛的边裁。
接着，我又搜集了一些小学生女足比赛的视频。网上的资料比赛比较少，我国青少年女足开展的基础真的是非常薄弱。其中，青岛市2012年“市长杯”女足比赛决赛那段视频我觉得非常不错，下载到视频后，我反反复复地观看了，从中找出视频中的精华，心理琢磨该和学生怎么讲解，并把视频时间点和重点记在本子上。在组织学生观看的时候适当的讲解和反复播放重点环节，让学生对足球这项运动有更深理解。
其次，我是教学动作上运用多媒体更深入。大家都知道一个新的运动技能形成，之前一般都需通过教师讲解技术要领、示范动作过程来完成，而学生只能通过听、看来感知技术过程。这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做得很规范，这样会直接影响学生的学习效果。虽然我很喜欢踢足球，看足球，研究足球，但是毕竟没有接受过专业的训练。足球很多技术动作，我也是知其然不知其所以然，动作的示范自然有些不到位。幸好，现在有了强大的多媒体技术，所以，在动作技能学习前，我和学生反复观看优秀运动员的标准动作，和学生一起学习。按照完整动作——分解慢动作——提示要点——反复完整动作的顺序播放录像，重点播放录像的完整动作，观看之后，再让他们闭上眼睛，在心里思考这个动作2分钟，老师适当的提示动作的要点，让学生对动作技术有了初步的了解。平时，在训练的时候在进行加强。
最后，足球训练最难的对学生足球意识的训练。足球意识即可理解为：根据足球比赛的需要而采取的各种合理的技战术手段在运动员头脑中的反映，是运动员在进行技战术活动时自觉的心理活动。就是平时我们常说的：踢球的灵性。足球意识表现主要有：接球的意识、传球的意识、整体攻防配合的意识等。
因现时学校足球队根本打不起配合，锻炼不到这种意识。我又想到了多媒体。阿森纳和巴塞罗那足球队都是世界有名的技术流，我平时都很注意收集它们那些精彩的传接球配合，然后剪接成视频，给学生反复的观看，这样在队员脑海就形成一种记忆，她们在遇到这种情况下，脑海的记忆就浮现，学着这样去跑位、传球和接球。一次、两次慢慢的脑海中的记忆，就会质变成学生的意识。尤其是在技术动作形成过程中，需要有意识地对所学的技术动作形成清晰的表象和正确的概念，同时还应分析技术动作的优劣，而这一切都是与人的意识分不开。在训练的时候，我会适时地拍摄学生完成技术动作的视频，在训练之后，反复研看，同时把学生正确的动作，典型的动作编辑在一起，组织学生观看并讲解，使其自己感悟动作要领和技术动作的正确与否。
多媒体教学给学生提供了直观的学习材料，优点在于能够通过图片、视频、声音等元素，给学生带来生动、直观的印象，同时也使得教学内容更加丰富多彩，吸引学生的学习兴趣。教学过程中采用多媒体教学，通过一些剪辑好的视频中的精华片段，在课堂上播放、讲解，使得学生较快的掌握足球运动的规则和要点，并逐步培养起足球意识。在训练过程中有意识的让学生回忆视频中的动作要领，在脑中形成清晰完整的技术动作印象，练习起来更有劲，掌握技术动作也更快起到了良好的学习的效果。最终，我们在多媒体技术强有力支撑下，第一次参赛就夺得2013年中山市“港华紫荆杯”足球锦标赛女子组的亚军，用事实证明了多媒体教学手段在女子足球训练中的良好效果。