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探讨如何立足于高中化学课堂,培养学生的化学核心素养,使学生能够适应未来社会、促进终身学习,对实现学生全面发展有着重要的价值和意义。以"氯水成分和性质"的教学为例,探析在课堂实验教学中如何培养"证据推理"素养。
“证据推理”素养引领下的化学实验教学设计——以“氯水成分和性质”教学为例
【摘 要】
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探讨如何立足于高中化学课堂,培养学生的化学核心素养,使学生能够适应未来社会、促进终身学习,对实现学生全面发展有着重要的价值和意义。以"氯水成分和性质"的教学为例,探析
【机 构】
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宁波市镇海中学;
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2015年度宁波市“卓越工程”专程重点课题“化学课堂中实验教学功能的探索与实践”研究成果(课题编号:15ZY15);2017年宁波市基础教育考研课题“基于高中化学核心素养证据推理的课堂教学研究”(立项编号:LX2017199)
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