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题目 学艺过程是快乐难忘的，但也充满了挑战。当遇到困惑时，你可能犹豫不决想放弃；当遇到困难时，你或许心中充满悲伤不想再练习；当取得成绩得到老师好评时，你或许内心充满甜蜜的感觉刻骨铭心。请以“学艺过程中某一刻难忘的感受”为主题，写一篇记叙文。要求内容真实，叙述条理，语言生动，不少于400字。
（出自人教版课程标准实验教材小学语文六年级上册第8单元）
人的動作是内心情感的自然表达，与内心感受是和谐一体的。精炼而准确到位的动作描写，能再现事件当时的场景，让我们看到当事人的内心世界。这就需要我们抓住关键动作，通过准确使用动词来体现内心的感受。
过了好久，我还是画不出来，终于不耐烦了，把笔往桌子上“啪”的一扔，笔就从桌子上掉下来。声音惊动了在客厅看书的妈妈，妈妈走过来，问：“孩子，怎么了？”我生气地说：“我以后再也不学画画了！讨厌！画画一点也不好，简直就是在浪费纸！”妈妈听了，原本和蔼的脸立刻变得严肃起来，说：“孩子，你不能这样！画画是你自己喜欢的事情，现在因为一点困难就要放弃，那其他的事你还能做好吗？一个人，无论做什么事情，都不能轻易放弃！”听了妈妈的话，我的脸立刻红了，感到十分羞愧。
在上面这个片段中，小作者因为画画难度比较大，所以内心非常烦躁。他没有直接写内心的具体想法，而是写了自己的动作，如“我终于不耐烦了，把笔往桌子上‘啪’的一扔，笔就从桌子上掉下来”。这里面的“扔”“掉”两个动词和“啪”这个拟声词，让我们真切地感受到小作者因画画难度大导致内心郁闷。所以，我们在描写学艺过程中的内心感受时，要善于通过恰到好处的动作描写表达自己的内心感受，让动作成为情感抒发的着力点。
（出自人教版课程标准实验教材小学语文六年级上册第8单元）
人的動作是内心情感的自然表达，与内心感受是和谐一体的。精炼而准确到位的动作描写，能再现事件当时的场景，让我们看到当事人的内心世界。这就需要我们抓住关键动作，通过准确使用动词来体现内心的感受。
过了好久，我还是画不出来，终于不耐烦了，把笔往桌子上“啪”的一扔，笔就从桌子上掉下来。声音惊动了在客厅看书的妈妈，妈妈走过来，问：“孩子，怎么了？”我生气地说：“我以后再也不学画画了！讨厌！画画一点也不好，简直就是在浪费纸！”妈妈听了，原本和蔼的脸立刻变得严肃起来，说：“孩子，你不能这样！画画是你自己喜欢的事情，现在因为一点困难就要放弃，那其他的事你还能做好吗？一个人，无论做什么事情，都不能轻易放弃！”听了妈妈的话，我的脸立刻红了，感到十分羞愧。
在上面这个片段中，小作者因为画画难度比较大，所以内心非常烦躁。他没有直接写内心的具体想法，而是写了自己的动作，如“我终于不耐烦了，把笔往桌子上‘啪’的一扔，笔就从桌子上掉下来”。这里面的“扔”“掉”两个动词和“啪”这个拟声词，让我们真切地感受到小作者因画画难度大导致内心郁闷。所以，我们在描写学艺过程中的内心感受时，要善于通过恰到好处的动作描写表达自己的内心感受，让动作成为情感抒发的着力点。