大班幼儿人际沟通模式偏好——基于受欢迎型幼儿与被拒绝型幼儿比较的案例研究

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沟通是人际互动的重要组成部分,合理有效的信息交互有利于巩固和发展同伴关系。采用个案研究方法对受欢迎型幼儿与被拒绝型幼儿沟通行为进行编码分析后可发现:大班幼儿在开放自主的游戏区域主动交流频次相对较高;不同社交地位幼儿的沟通模式存在差异,大班幼儿偏好肯定、关注、主动协作型的言语沟通模式和正向、积极型的非言语沟通模式;沟通作用于社交关系形成的微观机制有自我表达、会话方式、交流模式、沟通姿态、表情神态。帮助大班被拒绝型幼儿提升同伴交往能力,需要进一步培养其交流协作能力、自我表达能力,提高其沟通姿态的正向性以及会话情境中的关注意识。
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