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本文以混合式学习理论为理据,大学英语教学为案例,尝试构建了“课前-课中-课后”三位一体混合式教学模式理论框架,并以一所高职院校一年级机电专业的90名学生为对象,采用问卷、测试等定量研究方法,通过教学对比实验探究了混合式教学新模式的有效性。基于实验,本文提出新模式实施中的四点建议:课前要做好充分的准备;各个环节要给学生指导、帮助和监督;重视在线课程平台及资源建设;科学评价学生英语学习情况。