一、情感教育在初中语文教学中的概述
　　情感教育在整个新课程标准与语文教学改革中的地位是显而易见的。新课程标准的三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，这几个目标在一定程度上能够推动教学目标快速实现，并且很好地将情感教育与知识融入在一起。新课程标准强调了情感教育能夠主导语文教学的方向，指出必然要以重视学生的个性与情感为前提以顺利实现教师与学生的互动，进一步突出人文教育的优势。对语文教学模式的调整不但能够引起教师对学生思想的重视，还能够在一定程度上活跃课堂的教学氛围，使得学生能够被课程所吸引，激发学生的学习兴趣，进而推动其个性的培养，同时也能够保证学生在轻快的氛围中成长。
　　情感教育能够帮助学生更好地成长。根据初中学生的一系列心理特征，对其进行具有针对性的情感教育，同时也要注意学生的生理变化。对初中教材进行详细分析，充分理解并体会出课本中所要表达的情感，进一步使得学生对课本产生足够的兴趣，在一定程度上能够有效培养学生的思想感情，同时也能够帮助学生健康向上发展。由于语言是一门复杂的学科，融合了大量的实用知识与人文精神，因此在对学生进行语文教育时，一定要重视对其品质与素质的教育。通过情感教育与引导学生情感，可激发学生的学习兴趣，使得学生在学习中培养个人的素质，塑造向上、积极健康的心理，从客观的角度去看待世界的发展。
　　二、新课改下初中语文教学中情感教育的实施方法
　　1.积极致力于良好情感氛围的营造。在情感教育过程中，轻松愉快的课堂气氛必不可少。因此教师需在结合教材内容的基础上营造一种良好的课堂氛围，从而使学生产生更加浓厚的学习兴趣。如果教师想要打造一个轻松与良好地教学环境，必然要仔细对教学内容进行探索与分析，体会到文章的思想感情并进行准确表达，掌握其发展方向，引导学生融入教学环境，使得学生们能更深切地感受到其中蕴藏的情感。另外，要突出语言艺术的影响效应。教学内容应该涉及优美的语言以及强烈的思想感情，进一步挖掘学生内心潜在的情感，同时可以塑造一个相似的情境让学生深切理解教材所要表达的感情。例如，选择一篇较有代表性的文章，分配好不同的人物角色，让同学们分别扮演，通过这种角色扮演的方式来让同学们融入到情景中，从而使其更为直接有效的接触情景教育。
　　2.运用现代化手段创设情景。在科学技术飞速发展的状态下，高科技也呈多元化的发展方式。我们也能够在情感教育中融入现代化教学技术，优化教学模式与结构，打造一个良好的教学氛围与环境。因此，通过现代化教学技术能够更好推动教学模式的发展，使得教师在教学过程中可以很容易将所要讲授的知识进行直观且立体的表达，更加完善情感教学模式。教学可通过多媒体技术变得更加丰富、活泼，符合学生的真实需要。使用图像、音乐等一系列多媒体技术，能够将情境进行完整的传输，直观地展现在学生的视野中，以更好地深入体会到课本中蕴含的思想感情。此外，还可以优化学习环境，让学生真正融入学习状态中，让学生发挥主观能动性去学习语文。学生在特定的环境下进行情感体会与表达，强化其对情感的感悟能力，进一步扩大教学成果。
　　3.加强实践应用能力的培养。众所周知，检验真理的最佳方式就是实现目标，因此想要实现情感教育的效果最大化一定要经过实践才能够实现。初中语文教学的重要目的就是培养学生的实践能力与理解能力，但是学生需要学习的范围非常广，其中包括语言理解、情感培养、阅读写作等等，这需要学生从生活中的点点滴滴进行学习。而教师对于学生就是人生的指引者，协助学生较好地应用所学到的知识。语言在我们生活中扮演着重要的角色，其发挥的作用也是具有很大影响效果的。想要更好地将知识进行消化必然要通过实践来完成，进一步使情感得以升华。因此在初中语文教学任务中，务必要培养学生的实践能力以便于对真理的检验。
　　教育的对象决定教育不能没有情感。建立教育“情感场”，营造积极、健康、愉快的教学环境是优化课堂教学的一剂良药。富有真情的语文教师一定深受学生的喜爱。情感教育在语文教学中的开展是非常有必要的，它可以切实地提高语文学习的效率。随着新课程改革进程的不断加快，教师们应该不断创新教学理念以及教学方法，这样才能从根本上提高学生的学习兴趣，进而让他们自发的参与到学习中去，再通过情感教育的有效渗透，便能帮助学生们树立正确的世界观、人生观和价值观。？笸（作者单位：江西省进贤县第二中学）