随着素质教育的全面推进和教育教学改革的不断深入,多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的契机,为教师的教学工作提供了形象的表达工具,改变传统单调的教学模式,使乐学落到了实处,因此多媒体在学生愉悦学习和创新学习中发挥着日益巨大的作用。所以教师必须合理使用教材,灵活的运用电教和多媒体教学手段,在课堂上使学生在轻松欢乐的氛围中接受知识受到教育,特别是在语文教学中,多媒体就像一条架在学生与教材中的彩虹桥,激发学生的感官与理性的认识为语文课堂增添了活力。
　　在多媒体教学中应遵循以学生为中心,以学生发展为根本的原则。教学设计要从学生本位出发,站在学生的角度审视教学内容,从学生的心理发展特征以及对教学内容的理解着手,构建基础知识和基本技能的设计框架。
　　
　　一、利用多媒体巧妙创设情境
　　
　　多媒体在语文教学中的运用已经表现出越来越多的优势,特别是对于今天语文教学中的知识整合和教育手段的综合容纳具有非常突出的作用。利用多媒体创设教学情境可以引起学生的情感体验,和学生产生共鸣,把单调的人、事、物形象而逼真地表现出来,让学生在视觉上领会语言文字的魅力,从而激发学生的学习兴趣,紧紧地吸引了学生的注意力,会使你的课堂在和谐与轻松的氛围中进行有效的教学,整堂课学生们都会兴致盎然。在不同的环节教师加以巧妙的点拨更加激起学生学习课文的强烈兴趣。
　　
　　二、利用多媒体丰富课堂内容
　　
　　充分有效地利用多媒体的知识整合效果对于提高教学质量和效率,达到最佳的教学效果,是有利于语文教学改革需要的。古代有“学富五车”,今有多媒体。计算机的大容量,大面积,高速率可以使学生掌握更多的知识,所学知识不再局限于有限的书本内容,可以开阔学生的视野,拓展思维,同时会填补课本的空白,通过直观生动的画面让学生感受到知识的无穷尽的魅力。
　　
　　三、利用多媒体激发学生联想
　　
　　在多媒体个案设计中,应尽可能设计一些发展学生思维的案例,让学生从中主动发现问题,能找到解决问题的方法。在设计中给学生拓展思维的发展留有空间,培养学生解决问题的能力。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,鼓励学生从不同的角度、不同的方面去思考问题,多元思考可以拓展思维空间,捕捉到许多新颖独特的信息,从而产生新的理解、新的假设和结论。
　　
　　四、利用多媒体创建和谐学习氛围
　　
　　在教学中,可以通过观看录像联系生活中的自己,用真实可信、充满生活气息的个案,与现实生活中的事例对照。适时选用录像媒体的形、声、色并茂的特殊功能,调动了学生的视觉、听觉、触觉等各种感官齐上阵,让他们始终处于兴奋状态,注意力集中,不断将间接经验内化为直接经验和表象,从身边的点滴小事开始,轻松思考。加上学生之间的讨论交流,教师与学生之间的互动,使整个课堂的教学氛围充满着和谐、自主的气息,使学生的心理也能健康地得以发展。
　　多媒体个案教学正以其特有的优势在教育教学中发挥着调动学生的学习积极性,愉悦学习,创新学习的作用。相信课堂教学和多媒体教学将会成为教学领域的奇葩,他们会互相映衬,融为一体。更相信在教学生活中,恰当的多媒体的辅助,会使学生更加有效地接受知识使教学效果得以提升。
　　综上所述,运用多媒体辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势,只要我们将多媒体技术跟传统的教学模式结合起来,在透彻研究教材的基础上,结合教学内容和教学目标,科学地开发和选择多媒体课件,就一定能抓住教学重点,突破教学难点,很好地完成教学目的;充分体现多媒体辅助教学的优势;从而实现教育的信息化、现代化。
　　编辑/谭添夏