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摘 要：今天社会变化日新月异，互联网逐渐普及，无纸化给人们带来便利的同时，也使我们的书法传承面临着巨大的挑战。群众学习书法条件的恶化，导致书法逐渐失去了群众基础。本文从创业项目带动的角度，谈谈如何利用互联网给书法篆刻发展带来的新的发展方式。在四川农业大学创新产业为主要研究方向，浅略的探索书法篆刻的发展之道。
关键词：创业项目；书法篆刻；发展方式
前言
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。实现中华民族伟大复兴的中国梦，现就实施中华优秀传统文化传承发展工程。
汉字书写的陌生化问题的出现，让我们意识到书法的存在不应该从过去的全社会泛化状态逐步沦为单纯的一门艺术。人们觉得形式简单的艺术，却并不那么看似容易明白和掌握。当然，学习者在学习书法这个过程的本身也能提升学习者的文化积淀。
1.书法篆刻对于群众书法学习的作用
1.1 书法篆刻对于群众学习的基础性作用
书法篆刻的学习是一个从简单到复杂的过程，其具有较强的规律性，对于群众认知和学习书法具有重要作用。此外，书法篆刻的学习主要是建立在学习传统文化的基础上，因而，群众学习了解书法篆刻可以提升自身的艺术审美能力，完善文化认知体系，培养正确的文化价值观。群众学习书法篆刻能够很好的继承和传承民族传统文化。由此观之，书法篆刻教学是提升群众文化素质的重要途径。
1.2 书法篆刻对于群众书法学习的教育作用
群众学习书法和篆刻是提升自身素质和文化审美能力的重要方式，从书法篆刻开始扎实的学习中国汉字，可以逐步解决现代人提笔忘字的现象。群众发挥自己的主观能动性，促进书法篆刻事业的发展。把握汉字的结构、线条以及造字规律也可以影响书法篆刻的艺术风格，了解汉字的特性，有利于群众更好的系统学习书法篆刻。
书法篆刻是我国传统文化的体现，也是我国文化艺术宝库中的重要部分。该项目致力于提升雅安市群众和中小学生对书法篆刻的重视程度，为群众学习书法篆刻营造良好的学习环境，从而促进雅安市的文化建设，传承中国优秀传统文化。
2.1书法篆刻在互联网作用下的发展情况
2.1 项目开展的阶段性成果
2017.6上旬完成前期QQ线上宣传阅读量达到5000+，与此同时，设置微信公众号，推送书法相关文章，微信群和QQ群进行网络远程培训，并于6月下旬进行校内线下设点宣传，了解体验参与人数超过800人，现场报名人数书法35人、篆刻26人。2017.7上旬进寝室进行宣传招生，招生人数达到120余人。7月下旬进行教材的初步编写以及教学计划。2017.8-9月进行教材的细化以及教学人员的培训，并继续线上宣传，扩大在校内的影响。在9月15日开始进行第一期培训，最终培训人数为134人，每位学员收费380元。培训每周三次，每次2小时，在11月30日，第一期培训结束。在培训期间录制教学视频，进行下一期宣传。在2018年2月末进行第二期培训招生，招生人数156人，上一期人数88人，校外人员20人，每位学员收费400元。在3月10日进行培训，5月30日培训结束。在教学过程中利用上一期的教学视频进行辅助教学。
2.2 项目开展的运行状态及辐射影响
所开展的书法篆刻双培项目从2017年6月至今（2018年6月）按照全部计划，目前该项目仍在运行中，运行状态良好。在运行过程中虽然存在一些问题，我们也仍在努力改进之中。
此外，该项目开展的同时还不自觉的提高了受众对中国传统书法艺术的认识，并且促进了雅安市相关文化活动的开展，对校内学生和校外市民都产生了积极的影响。
首先，在大家的通力合作之下，该项目在经过线上的广泛宣传和线下的校内招生后，招生工作得以顺利开展。再者，我们小组凭着“高质量，低价格，重服务”的宗旨以及线下招生主要是四川农业大学校内学生（大家对我们十分信赖）的基础之上，前期招生工作十分顺利且培训课程的开展走势良好。
其次，“双培”计划的招生虽然主要是在校内但也不仅仅局限于校内，我们还曾与雅职院的同学进行过书法方面的交流，也曾到附近的中小学宣传了书法传承的重要性。除线下进行培训外，在线上，我们也积极开展诸如拍摄公开课视频、定期推送书法篆刻相关推文的工作。在线上线下同步唤醒大众对我国传统文化的传承意识同时，也促进了雅安的一些文化活动的开展，如目前雅安正在推行的免费的书法培训公开课、国画班等。
最后，我们在积极培训同学的同时还定期与市内书法协会的会员进行交流并邀请他们来对同学们进行授课，我们的培训技能不断提升的同时学员的水平也在不断提高。
2.3 此次项目开展存在的问题
首先，我们的培训与宣传虽然是线上线下同时进行，但是由于培训模式的禁锢、培训机构内老师较少以及培训的地点集中在校内，招生规模较之于其他培训机构较小。
再者，由于在学校内培训老师和学员们的上课时间各不相同，授课时间的选择只能在满足大部分学员的情况下开展教学。
另外，我们小组的项目能够寻求到的融资较少、线上运营仍旧存在一些问题。这是当前亟待解决的。
2.4 后期规划
第一，在下一期的招生中积极推动线上宣传增多公开课教学视频以及相关素材的发布，争取走出校园、辐射范围更广。
第二，提高营销策划的能力，加大前期的项目宣传力度。在原有培训人员的基础上增加宣传人员和精通互联网的线上管理员。
第三，积极协调上课时间，上课可以线上线下同时进行，加大对线上课程的投入力度。
3.结论建议
3.1 结论
当前四川农业大学书法篆刻的发展处于平稳发展的阶段，对于书法篆刻的热情还是普遍较高；
书法普及效果还不是很好，对于书法篆刻的了解还是普遍较低；
以创业项目带动书法篆刻的发展有一定的意义；
3.2 建议
学书法确实很好，是一种艺术享受。首先要掌握好书写姿势，姿势用文字表达比较麻烦，最好找专业书法培训班，系统的学习一下。
其次选好字帖，过去学写字的人开始用柳公权字帖，简称柳题字，然后学写颜真亲字帖，简称颜体。以后再学行书、草书、篆书。
再就是笔墨纸砚，一般笔用羊毫，现代人为了减少麻烦就用现成的墨汁，不再用墨来磨墨了（当然，现磨的墨浓淡适宜），至于纸，如果希望节约，可以用旧报纸先练，熟练以后再到宣纸上去练。
书法篆刻的学习是一个熟练过程，必须勤加练习。
参考文献：
[1]赵晓娇.“一带一路”背景下高校留学生书法教育教学改革的新思路[J].艺术教育，2018（11）：120-121.
[2]齐宁.分析中国画教学中书法课程的重要作用[J].美与时代（中），2018（04）：112-113.
[3]吕立尊.多媒体辅助小学书法教学初探[J].华夏教师，2018（12）：30-31.
[4]蘇彬彬.浅谈新课程背景下的小学书法教育[J].美术教育研究，2018（08）：164.
[5]师仲军.当前“书法进课堂”工作需要着力解决的几个问题[J].科技经济导刊，2018，26（13）：121.
作者简介：
朱君（1995—），男，土家族，湖北恩施，本科，四川农业大学，体育教育，其他作者：谢倩，包宏伟，尚玉坤 王坤。
关键词：创业项目；书法篆刻；发展方式
前言
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。实现中华民族伟大复兴的中国梦，现就实施中华优秀传统文化传承发展工程。
汉字书写的陌生化问题的出现，让我们意识到书法的存在不应该从过去的全社会泛化状态逐步沦为单纯的一门艺术。人们觉得形式简单的艺术，却并不那么看似容易明白和掌握。当然，学习者在学习书法这个过程的本身也能提升学习者的文化积淀。
1.书法篆刻对于群众书法学习的作用
1.1 书法篆刻对于群众学习的基础性作用
书法篆刻的学习是一个从简单到复杂的过程，其具有较强的规律性，对于群众认知和学习书法具有重要作用。此外，书法篆刻的学习主要是建立在学习传统文化的基础上，因而，群众学习了解书法篆刻可以提升自身的艺术审美能力，完善文化认知体系，培养正确的文化价值观。群众学习书法篆刻能够很好的继承和传承民族传统文化。由此观之，书法篆刻教学是提升群众文化素质的重要途径。
1.2 书法篆刻对于群众书法学习的教育作用
群众学习书法和篆刻是提升自身素质和文化审美能力的重要方式，从书法篆刻开始扎实的学习中国汉字，可以逐步解决现代人提笔忘字的现象。群众发挥自己的主观能动性，促进书法篆刻事业的发展。把握汉字的结构、线条以及造字规律也可以影响书法篆刻的艺术风格，了解汉字的特性，有利于群众更好的系统学习书法篆刻。
书法篆刻是我国传统文化的体现，也是我国文化艺术宝库中的重要部分。该项目致力于提升雅安市群众和中小学生对书法篆刻的重视程度，为群众学习书法篆刻营造良好的学习环境，从而促进雅安市的文化建设，传承中国优秀传统文化。
2.1书法篆刻在互联网作用下的发展情况
2.1 项目开展的阶段性成果
2017.6上旬完成前期QQ线上宣传阅读量达到5000+，与此同时，设置微信公众号，推送书法相关文章，微信群和QQ群进行网络远程培训，并于6月下旬进行校内线下设点宣传，了解体验参与人数超过800人，现场报名人数书法35人、篆刻26人。2017.7上旬进寝室进行宣传招生，招生人数达到120余人。7月下旬进行教材的初步编写以及教学计划。2017.8-9月进行教材的细化以及教学人员的培训，并继续线上宣传，扩大在校内的影响。在9月15日开始进行第一期培训，最终培训人数为134人，每位学员收费380元。培训每周三次，每次2小时，在11月30日，第一期培训结束。在培训期间录制教学视频，进行下一期宣传。在2018年2月末进行第二期培训招生，招生人数156人，上一期人数88人，校外人员20人，每位学员收费400元。在3月10日进行培训，5月30日培训结束。在教学过程中利用上一期的教学视频进行辅助教学。
2.2 项目开展的运行状态及辐射影响
所开展的书法篆刻双培项目从2017年6月至今（2018年6月）按照全部计划，目前该项目仍在运行中，运行状态良好。在运行过程中虽然存在一些问题，我们也仍在努力改进之中。
此外，该项目开展的同时还不自觉的提高了受众对中国传统书法艺术的认识，并且促进了雅安市相关文化活动的开展，对校内学生和校外市民都产生了积极的影响。
首先，在大家的通力合作之下，该项目在经过线上的广泛宣传和线下的校内招生后，招生工作得以顺利开展。再者，我们小组凭着“高质量，低价格，重服务”的宗旨以及线下招生主要是四川农业大学校内学生（大家对我们十分信赖）的基础之上，前期招生工作十分顺利且培训课程的开展走势良好。
其次，“双培”计划的招生虽然主要是在校内但也不仅仅局限于校内，我们还曾与雅职院的同学进行过书法方面的交流，也曾到附近的中小学宣传了书法传承的重要性。除线下进行培训外，在线上，我们也积极开展诸如拍摄公开课视频、定期推送书法篆刻相关推文的工作。在线上线下同步唤醒大众对我国传统文化的传承意识同时，也促进了雅安的一些文化活动的开展，如目前雅安正在推行的免费的书法培训公开课、国画班等。
最后，我们在积极培训同学的同时还定期与市内书法协会的会员进行交流并邀请他们来对同学们进行授课，我们的培训技能不断提升的同时学员的水平也在不断提高。
2.3 此次项目开展存在的问题
首先，我们的培训与宣传虽然是线上线下同时进行，但是由于培训模式的禁锢、培训机构内老师较少以及培训的地点集中在校内，招生规模较之于其他培训机构较小。
再者，由于在学校内培训老师和学员们的上课时间各不相同，授课时间的选择只能在满足大部分学员的情况下开展教学。
另外，我们小组的项目能够寻求到的融资较少、线上运营仍旧存在一些问题。这是当前亟待解决的。
2.4 后期规划
第一，在下一期的招生中积极推动线上宣传增多公开课教学视频以及相关素材的发布，争取走出校园、辐射范围更广。
第二，提高营销策划的能力，加大前期的项目宣传力度。在原有培训人员的基础上增加宣传人员和精通互联网的线上管理员。
第三，积极协调上课时间，上课可以线上线下同时进行，加大对线上课程的投入力度。
3.结论建议
3.1 结论
当前四川农业大学书法篆刻的发展处于平稳发展的阶段，对于书法篆刻的热情还是普遍较高；
书法普及效果还不是很好，对于书法篆刻的了解还是普遍较低；
以创业项目带动书法篆刻的发展有一定的意义；
3.2 建议
学书法确实很好，是一种艺术享受。首先要掌握好书写姿势，姿势用文字表达比较麻烦，最好找专业书法培训班，系统的学习一下。
其次选好字帖，过去学写字的人开始用柳公权字帖，简称柳题字，然后学写颜真亲字帖，简称颜体。以后再学行书、草书、篆书。
再就是笔墨纸砚，一般笔用羊毫，现代人为了减少麻烦就用现成的墨汁，不再用墨来磨墨了（当然，现磨的墨浓淡适宜），至于纸，如果希望节约，可以用旧报纸先练，熟练以后再到宣纸上去练。
书法篆刻的学习是一个熟练过程，必须勤加练习。
参考文献：
[1]赵晓娇.“一带一路”背景下高校留学生书法教育教学改革的新思路[J].艺术教育，2018（11）：120-121.
[2]齐宁.分析中国画教学中书法课程的重要作用[J].美与时代（中），2018（04）：112-113.
[3]吕立尊.多媒体辅助小学书法教学初探[J].华夏教师，2018（12）：30-31.
[4]蘇彬彬.浅谈新课程背景下的小学书法教育[J].美术教育研究，2018（08）：164.
[5]师仲军.当前“书法进课堂”工作需要着力解决的几个问题[J].科技经济导刊，2018，26（13）：121.
作者简介：
朱君（1995—），男，土家族，湖北恩施，本科，四川农业大学，体育教育，其他作者：谢倩，包宏伟，尚玉坤 王坤。