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【摘 要】要提高课堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合。教师必须在教材的取舍组合上下工夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等必须作出精当的安排。教学方法应根据教学内容和学生状况来确定，诸如听录音、看录像、做游戏、搞表演等，具体采用哪些方式方法，教师应合理选择。在教学中，多媒体的运用可以提高课堂教学效率。多媒体教学通过把有关文字、图形、图表、声音、音乐、语言等按一定的逻辑次序，根据预先的安排或现场反馈逐步呈现给学生的方法，使英语课“费时较多，收效较低”的现象得到极大的改善。
【关键词】兴趣；课堂氛围；教学效率
英语作为一门基础学科，正逐渐在全国各地普及。在教育应“面向现代化，面向世界，面向未来”的新形势下，英语尤其占着重要地位。那么，如何提高小学英语教学效率呢？
一、创设良好的教学情境和课堂氛围，提高课堂教学效率
如临其境可以使学生感知的过程变得容易，触境生情可以使学生的认知更加牢固。因此，英语教学应该重视对教学情境的创设，以情境激发学生的学习情绪，让学生在学习情境中保持健康、乐观的情绪，并形成良好的学习态度，保持对英语学习的兴趣和热情。如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌，用英汉双语标写；玩乐场地的器材名称用双语标写：教室里的课表、班规和其他布置用双语标写等。另外，创设良好的课堂氛围，使学生做好课前热身准备，可以激起学生学习的热情。教师可用英语与学生打招呼、与学生一起唱英语歌曲，或用课前两分钟让学生进行演讲，介绍自己、同学或家庭，通过各种教学手段组织学生进行情感交流，稳定他们的情绪，使学生能很快地融入到课堂中去，为讲授新课做好铺垫。通过创设情境和营造良好课堂氛围，教师可以向学生教授新的语言知识，并可以让学生获得更多的信息，会使他们产生运用英语的欲望和完成学习任务的成功感。
二、激发学生的兴趣，提高课堂教学效率
兴趣是贯穿英语课堂始终的主线，是使课堂活跃的分子。小学生对学习英语的兴趣主要是由學习英语活动本身和学习英语的目的、任务引起的，所以教师在教学中要激发学生的学习兴趣。我认为小学英语必须坚持愉悦式教学方法，让孩子在唱歌、跳舞、游戏等活动中品尝、触摸、听闻、观看和感觉信息，使他们学到他们需要的一切东西。如组织Magic eyes、单词接龙、角色扮演等游戏。在我教授一些疾病类单词的时候，我就采用了角色扮演的游戏来巩固所学的单词。在游戏中，我让学生扮演医生和病人，然后通过一系列的对话来不断地加强和刺激学生对这些词义的掌握和理解，并让学生把它们运用到实际的生活中，这样学生的口语也得到了锻炼。
三、运用多种教学方法，提高课堂教学效率
要提高课堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合。教师必须在教材的取舍组合上下工夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等必须作出精当的安排。教学方法应根据教学内容和学生状况来确定，诸如听录音、看录像、做游戏、搞表演等，具体采用哪些方式方法，教师应合理选择。在教学中，多媒体的运用可以提高课堂教学效率。多媒体教学通过把有关文字、图形、图表、声音、音乐、语言等按一定的逻辑次序，根据预先的安排或现场反馈逐步呈现给学生的方法，使英语课“费时较多，收效较低”的现象得到极大的改善。如在讲单词pork时，用多媒体展示一碟猪肉缓慢地移入，随着图片的进入播放声音跟读[pc：k]，接着展示一个人吃猪肉的画面……如此讲解单词，学生的视听感官受到强烈的刺激，他们的兴奋情绪也就被调动起来了，对于单词的学习就轻而易举了，课堂教学效果明显得到了提高。
四、积极开展各种英语活动，提高课堂教学效率
小学阶段的学生爱玩好动，求知欲强，记忆力好，他们有着儿童时期勇于实践的优点，有一定的理解力和自制力。因此，教师可根据小学生的年龄和认知特点，在小学英语课堂中实施活动策略，提高教学的实效性。每当学生学完新的一课，教师可以要求他们把新内容和旧知识联系起来，设想一个情景，编成对话或小品进行表演，让学生充分“玩味”课文。还可以组织学生出版英语小写作专栏，组织学生在班会或联欢会上表演自编的英语节目。活动课上，教师可以结合课内外内容，给出一个主题（topic），让学生自由组合进行讨论与实践。还可以通过创设英语角，来提高课堂教学效率。如：在学生们学了不少动物的名称后，教师给出In the zoo的主题，让学生讨论并大胆地表达出与主题有关的句子。这样，学生在活动中就学会了许多英语知识，也会更加喜爱英语。
五、通过对学生的积极评价，提高课堂教学效率
英语教学中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。把对学生的评价贯穿到平常的学习过程中，其中，对学生参与课堂活动的情况评价是重要内容。课堂教学中要多实施激励性评价，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习自信心，进而提高他们的学习兴趣，使我们的教学效率得到提高。英语教学评价的真谛是师生、生生之间心灵的交流和碰撞，它让课堂充满智慧、充满温馨、充满人情味和生命的活力。所以在平时的教学中，我们要巧用课堂教学评价，让学生走进英语课堂就像“来到了太阳岛上”，让孩子们的思维在教育的阳光下自由跳舞！
课堂教学是实施素质教育的主渠道。英语课堂教学效率的提高是一个长期的过程，需要师生共同的努力。在英语课堂教学中教师要让学生树立“只要我参与，我会学好英语”的观念，进而使学生对英语产生积极学习的热情，以便更好地学习英语。
【关键词】兴趣；课堂氛围；教学效率
英语作为一门基础学科，正逐渐在全国各地普及。在教育应“面向现代化，面向世界，面向未来”的新形势下，英语尤其占着重要地位。那么，如何提高小学英语教学效率呢？
一、创设良好的教学情境和课堂氛围，提高课堂教学效率
如临其境可以使学生感知的过程变得容易，触境生情可以使学生的认知更加牢固。因此，英语教学应该重视对教学情境的创设，以情境激发学生的学习情绪，让学生在学习情境中保持健康、乐观的情绪，并形成良好的学习态度，保持对英语学习的兴趣和热情。如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌，用英汉双语标写；玩乐场地的器材名称用双语标写：教室里的课表、班规和其他布置用双语标写等。另外，创设良好的课堂氛围，使学生做好课前热身准备，可以激起学生学习的热情。教师可用英语与学生打招呼、与学生一起唱英语歌曲，或用课前两分钟让学生进行演讲，介绍自己、同学或家庭，通过各种教学手段组织学生进行情感交流，稳定他们的情绪，使学生能很快地融入到课堂中去，为讲授新课做好铺垫。通过创设情境和营造良好课堂氛围，教师可以向学生教授新的语言知识，并可以让学生获得更多的信息，会使他们产生运用英语的欲望和完成学习任务的成功感。
二、激发学生的兴趣，提高课堂教学效率
兴趣是贯穿英语课堂始终的主线，是使课堂活跃的分子。小学生对学习英语的兴趣主要是由學习英语活动本身和学习英语的目的、任务引起的，所以教师在教学中要激发学生的学习兴趣。我认为小学英语必须坚持愉悦式教学方法，让孩子在唱歌、跳舞、游戏等活动中品尝、触摸、听闻、观看和感觉信息，使他们学到他们需要的一切东西。如组织Magic eyes、单词接龙、角色扮演等游戏。在我教授一些疾病类单词的时候，我就采用了角色扮演的游戏来巩固所学的单词。在游戏中，我让学生扮演医生和病人，然后通过一系列的对话来不断地加强和刺激学生对这些词义的掌握和理解，并让学生把它们运用到实际的生活中，这样学生的口语也得到了锻炼。
三、运用多种教学方法，提高课堂教学效率
要提高课堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合。教师必须在教材的取舍组合上下工夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等必须作出精当的安排。教学方法应根据教学内容和学生状况来确定，诸如听录音、看录像、做游戏、搞表演等，具体采用哪些方式方法，教师应合理选择。在教学中，多媒体的运用可以提高课堂教学效率。多媒体教学通过把有关文字、图形、图表、声音、音乐、语言等按一定的逻辑次序，根据预先的安排或现场反馈逐步呈现给学生的方法，使英语课“费时较多，收效较低”的现象得到极大的改善。如在讲单词pork时，用多媒体展示一碟猪肉缓慢地移入，随着图片的进入播放声音跟读[pc：k]，接着展示一个人吃猪肉的画面……如此讲解单词，学生的视听感官受到强烈的刺激，他们的兴奋情绪也就被调动起来了，对于单词的学习就轻而易举了，课堂教学效果明显得到了提高。
四、积极开展各种英语活动，提高课堂教学效率
小学阶段的学生爱玩好动，求知欲强，记忆力好，他们有着儿童时期勇于实践的优点，有一定的理解力和自制力。因此，教师可根据小学生的年龄和认知特点，在小学英语课堂中实施活动策略，提高教学的实效性。每当学生学完新的一课，教师可以要求他们把新内容和旧知识联系起来，设想一个情景，编成对话或小品进行表演，让学生充分“玩味”课文。还可以组织学生出版英语小写作专栏，组织学生在班会或联欢会上表演自编的英语节目。活动课上，教师可以结合课内外内容，给出一个主题（topic），让学生自由组合进行讨论与实践。还可以通过创设英语角，来提高课堂教学效率。如：在学生们学了不少动物的名称后，教师给出In the zoo的主题，让学生讨论并大胆地表达出与主题有关的句子。这样，学生在活动中就学会了许多英语知识，也会更加喜爱英语。
五、通过对学生的积极评价，提高课堂教学效率
英语教学中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。把对学生的评价贯穿到平常的学习过程中，其中，对学生参与课堂活动的情况评价是重要内容。课堂教学中要多实施激励性评价，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习自信心，进而提高他们的学习兴趣，使我们的教学效率得到提高。英语教学评价的真谛是师生、生生之间心灵的交流和碰撞，它让课堂充满智慧、充满温馨、充满人情味和生命的活力。所以在平时的教学中，我们要巧用课堂教学评价，让学生走进英语课堂就像“来到了太阳岛上”，让孩子们的思维在教育的阳光下自由跳舞！
课堂教学是实施素质教育的主渠道。英语课堂教学效率的提高是一个长期的过程，需要师生共同的努力。在英语课堂教学中教师要让学生树立“只要我参与，我会学好英语”的观念，进而使学生对英语产生积极学习的热情，以便更好地学习英语。