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在日常观念当中,人们往往从＂教＂的立场出发,不自觉地把道德教育的场域限定在了学校之内,视其为教师进行道德教育时的时机与场所。然而这种观念存在着三个误区。第一,德育的对象首先是儿童,其次才是学生。作为学校中的一门课程,德育常常给人一种其对象是学生的错觉,即在教师的道德教化下,学生获得了某种德行。
德育场域:儿童道德的化育之所
【摘 要】
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在日常观念当中,人们往往从＂教＂的立场出发,不自觉地把道德教育的场域限定在了学校之内,视其为教师进行道德教育时的时机与场所。然而这种观念存在着三个误区。第一,德育的对象
【机 构】
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日本广岛大学大学院
【出 处】
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中国德育
【发表日期】
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2017年8期
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