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本文在分析小学语文教学流弊的基础上,以"语用取向"的理论基点为指导,详细阐述了"语用取向"教学形态的基本范式、教学策略、教学指向,实现语文课从"分析感悟"向"语用取向"的有效转型,意在提高学生的阅读能力、表达能力和思维能力。
“语用取向”的小学语文教学转型研究
【摘 要】
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本文在分析小学语文教学流弊的基础上,以"语用取向"的理论基点为指导,详细阐述了"语用取向"教学形态的基本范式、教学策略、教学指向,实现语文课从"分析感悟"向"语用取向"的
【机 构】
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上海市嘉定区安亭小学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2016年10期
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