有“深度”的设计有“温度”的教学——2021年重庆市初中物理青优赛案例研究

来源 :物理教学探讨 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ljdoctor
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重庆市初中物理青年教师优质课大赛是两年一届的全市物理教学交流大会,2021年的比赛主题是“基于深度学习的概念课和规律课教学”.文章以其中一节优秀比赛课为研究对象,探讨基于深度学习的理念实施有“温度”的课堂教学,以更好地培养学生的物理学科核心素养.
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文章以2020年全国高考理综Ⅱ卷的两道试题为分析对象,指出将物理学史的教学有机地融合到常规课教学中将会取得积极的效果.文章结合案例,分析在常规教学中教师对融合物理学史教学的疑虑,得出物理学史教学在“科学态度与责任”这一维度上对发展学生核心素养所具有的显著作用.进而表明,将物理学史融合到常规教学中所能起到的重要作用,以及指出高考试题的命制对中学物理教学中开展物理学史教学所起到的积极的引导作用.
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“问题链”可以促进高效教学,而如何设计好“基于挑战性任务问题链”是值得广大教师深度研究的课题.文章阐述了物理挑战性任务问题链的含义和特点,通过对“抛体运动的规律”的教学实践探索,阐明了此类问题链的设计思路、实施策略和评价方法,并进行了教学反思.