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在不同的教育阶段,家长都是幼儿持续且稳定接触的重要他人,对学前教育质量服务有发言且给予影响的权力。基于对40篇学前教育质量需求研究文献的质性分析,发现幼儿家长学前教育质量需求主要由园务工作、身心发展、课程、家园合作、环境设备、保教队伍6个维度组成。其中,保教队伍是核心需求,园务工作是基本需求,课程与教学是重要需求。