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改变当前外语教学的现状，需要进行两个观念的转变：一是从“知识型”到“能力型”的转变；二是从“英语专业人才”到“英语专业复合型人才”的转变。综合能力的培养符合马克思“主体是人”的论断，符合外语教学交际论以及教育能力论。本文结合高师英语专业的师范性，对综合能力的概念及其培养的途径和方法进行了论述，并提出了阶段性，持续性、系统性、全面性、指导性等五个综合能力培养的原则。