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目的：探讨翻转课堂（Flipped Class,FC）联合以团队为基础学习（Team-Based Leaning,TBL）的新模式（FC＋TBL）在留学生普通外科课间实习教学中的实践效果。方法：40名留学生随机分为“FC＋TBL”组和对照组。对两组在普通外科课间实习的质量、效果和满意度进行评估。结果：在教学效果方面,“FC＋TBL”组的成绩均明显优于对照组（P 〈0. 05）。“FC＋TBL”组在调查问卷中的评价明显优于对照组（P 〈0. 05）,在“学习压力和负担”的方面与对照组无差异（P〉 0. 05