从学术研究到精神实践——谈《知识人的精神事务》与何言宏的批评精神

来源 :海南师范大学学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tc13709479876
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一 作为“精神事务”的学术实践《知识人的精神事务》(“中国新锐批评家文丛”之一,昆仑出版社2013年版)是何言宏教授近年来,继《中国书写》《介入的写作》《精神的证词》之后的又一部力作。这部著作是中国新锐批评家文丛之一,收录了作者近几年的重要论文,分为“文学史重省”、“作家作品论”和“文学批评论”三辑。
其他文献
摘 要:美国教育家罗杰斯曾说:“教师必须是学生自主学习的促进者,而不是传统的教师。”就小学科学而言,教师应如何发挥主导作用,激发学生主动参与学习、善于发现问题、积极探究的欲望,将有限的课堂40分钟延伸到无限的课外,成为同行关注的问题。对此,笔者也进行了一番理论学习和思考,并结合自身教学实际,浅谈几点看法。关键词:科学教学; 激发兴趣; 多元评价中图分类号:G623.6 文献标识码:A 文章编号:1
教师流动是指教师放弃本职业进入其他行业或者由一所学校转入另一所学校的职业转换或工作空间变更现象.调查发现,当前,海南省中小学存在优秀中青年教师、农村教师和民办学校
看到中国残疾人艺术团表演的舞蹈节目——“千手观音”,在给你带来美感与享受时,你可曾想到这个由21名聋哑演员表演的节目中,有18位是由于药物使用不当所造成的。小演员姜某说,她2岁左右时发高烧,母亲带她去医院打针,因为对某种抗生素过敏造成了耳聋;小刘艳是一岁半时因高烧注射了庆大霉素导致的神经性耳聋……  据资料介绍,我国目前聋哑患者有1770万以上,居残疾人之首位。在后天性的耳聋病人中,药物性耳聋占到
英美文学课程教学方式单一化、教师满堂灌已成为高校文学教育的一个突出问题。文章根据Swain的"输出假设"理论的三大功能,探讨注意、假设检验和反省功能在英美文学教学中的应用
以前的妇女测试妊娠都上医院,现在的妇女觉得很方便,随便往哪家药店一转,妊娠试纸就可以买回家测试,阴性阳性一目了然。小丽就是图方便,买回试纸一测,哈哈,阳性,高兴得乐翻天!现代科学真的不简单,何必急着上医院。  谁知道,小丽的疏忽差一点要了她的命。孕后某晚,小丽突然肚子疼痛难忍,老公急忙送她上医院。医生诊断为宫外孕,立即手术。几天以后,小丽从医院出来,后悔死了。因为医生告诉她说,这次宫外孕是完全可以
培养幼儿的阅读能力是幼儿期语言领域的重要组成部分,教师通过引导幼儿观察画面,理解画面以外的含义,并用自己的语言表达出来等方法,逐步培养幼儿的阅读理解能力。
患病痊愈后,使用的药物不会恰好用完。全部弃掉,确实浪费;不加选择一概留存,时间一长,有些会失效变质,也可能反受其害。哪些该留哪些不该留。要视具体情况而定。  不宜留存的药物应掌握以下几条原则:  1、需要服用疗程较长,而所剩不够一个疗程的药品不留。如某种药1天2次。1次2片,1个疗程2~3天,共需要十几片;若所剩药物只有二三片,就无保留价值。  2、易分解变质的药物不留。如阿司匹林极易分解出对胃肠
作为学术视阈宏阔、有着百余部著述的著名学者和作家,胡怀琛早在19世纪20年代就已经建树了他的陶学成就,其陶学理论颇为平实、客观、切理,启发并引领着后世陶学。然而,在大师频出