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构建了基于建构主义学习理论的翻转课堂教学模式,从教学目标分析、教学内容设计、情境设计、媒体资源库设计、自主学习与协作学习策略设计以及学习效果评价等角度,开展了信息素养教育的相应翻转课堂的教学设计,指出可以通过尽可能细分知识点,开发短、小、精的微视频和多样的情境设计等方面,进一步提升教学效果。
基于建构主义学习理论的“翻转课堂”教学设计——以信息素养教育课程为例
【摘 要】
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构建了基于建构主义学习理论的翻转课堂教学模式,从教学目标分析、教学内容设计、情境设计、媒体资源库设计、自主学习与协作学习策略设计以及学习效果评价等角度,开展了信息
【机 构】
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华东师范大学图书馆
【出 处】
：
情报探索
【发表日期】
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2015年08期
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