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在小学语文低段统编教材中,编排了大量的故事类文本.如何以故事类文本为载体,用好课后习题,给予学生讲故事的支架,化解讲故事的复杂性,切实培养学生复述能力,从而提高学生的语文素养呢?笔者从教学实践出发,提出以下几种教学方法.
聚焦习题设支架助力复述学表达r——以统编教材二年级上册为例
【摘 要】
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在小学语文低段统编教材中,编排了大量的故事类文本.如何以故事类文本为载体,用好课后习题,给予学生讲故事的支架,化解讲故事的复杂性,切实培养学生复述能力,从而提高学生的
【机 构】
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福建省顺昌县实验小学教育集团思贤校区
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2020年8期
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