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丽水学院对2009级部分本科新生入学以来的学习适应状况进行了调查。在调查的基础上，对数据进行了整理分析。认为大学新生学习动机多元，学习目标明确，但是学习方法单一，对专业的认同感不强，整体学习适应能力还比较弱。针对以上现状，提出了提高大学新生学习适应能力的四条途径：开展新生入学教育、专业思想教育、职业生涯规划指导和心理健康教育与咨询。