【摘 要】
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<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值
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<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。为了培养学生的科学素养,课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行评价。其中情感态度与价值观目标被放在了前所未有的重要位置,但在一线教学中认识和落实情感态度与价值观目标却还不尽如人意。要达成某种教育目标,首先要清楚实现这种教育目标的因素有哪些。根据教育学的基本原理,教育目标的达成离不开教育对象、教育者、教育材料和教育活动。为此,我们
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