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随着素质教育的不断深化实施,我们的课堂不再是单一、灌输式的一言堂,而是多言堂,既完成了教育教学的目的,又培养了学生的能力。而对于体育课,如从一门课程的角度来讲,现今的体育课堂则又是更具开放性、多面性、协作性的课堂。文章从体育课教育目的和教学形式、教学方法角度,采用文献法、例证法,就体育课堂上合作性学习过程中教师的行为控制问题做了简浅地探讨。