【摘 要】
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传统教育向现代教育的转向是由物及人,由教及学,由外向内的。学生作为教育活动存在的根基,是教育活动价值创生的重要因素,也是教育运行过程的决定性因素和教育活动价值实现的
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传统教育向现代教育的转向是由物及人,由教及学,由外向内的。学生作为教育活动存在的根基,是教育活动价值创生的重要因素,也是教育运行过程的决定性因素和教育活动价值实现的终极目标。本文基于生本思想,首先,从发展的角度阐释了教育活动生本回归趋势的必然性;其次,从历史的角度评析了教学有效性的内涵及研究缺陷;第三,从理论的角度对生本思想与教学有效性的逻辑关系进行分析;最后,从生本思想的角度对教学有效性的内涵和指征进行再阐释。本文的目的不在批判,而是通过抛砖引玉,期望对教学有效性的抽象性概括进行破解,使教学有效性的理论
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