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摘要：翻转课堂是互联网技术飞速发展的新时代中发展出的新型课堂模式，它将学习的决定权由教师转移到学生手中，对学生的自主思考能力及学习能力等多方面的素养的提高能够产生十分积极的作用。对于高中阶段的物理课程而言，教师能够通过这一教学模式构建起高效的物理课堂。本文介绍了利用翻转课堂构建高中物理高效课堂的作用及一些具体策略，以期为更多的探索者提供一些参考。
关键词：高中物理;翻转课堂;高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-48
翻转课堂中的教学方法与以往的传统教学方式有着很大的不同，两者的不同之处在于，原本的教学方法是以教师为教学主体的，学生只能跟着老师的教学思路进行学习，这样并不利于学生的逻辑思维的成长及自主学习能力的发展，而翻转课堂却将学习的主动权完全交到学生手中，让学生根据教师提前制作好的教学视频进行课前预习，再由教师在课堂上进行答疑解惑。这种教学方法是在如今网络发达的情况下产生发展的，在高中物理的教学中能够起到事半功倍的作用，值得教育者们重视起来。
1.将翻转课堂应用于高中物理教学的作用
翻转课堂与互联网技术联系密切，使教学过程与当代社会的发展背景相通，从而使学生们掌握当今时代所需的各种技能。另外，翻转课堂将课堂的大部分时间都交给了学生，学生由此得到充足的空间和时间来实现自主学习等各方面能力的提高。除此之外，在翻转课堂的教学模式下，教师与学生之间的沟通会更顺畅，学生的学习也会因此而更加具有效率[1]。
由此可见，翻转课堂的应用对于高中物理教学而言具有非常深重的影响。高中阶段的物理课程与初中课程有所不同，涉及到许多较为复杂抽象的现象或定理，只凭教师讲解，很难让学生真正掌握这些知识。而在翻转课堂的学习过程中，学生可以根据教师制作的讲解视频形成自己的思路，由此逐渐加深对这些知识的理解，比起被动听课，这样的学习方式当然更为高效。
2.利用翻转课堂构建高中物理高效课堂的策略
2.1注重学生的自主学习，提高其对学习的主动性
翻转课堂能够提供给学生充足的空间来进行自主学习，这对学生养成独立自主的思维能力具有很大的帮助。而在这个模式下，学生对该门课程的学习主动性非常重要。教师可以通过一些课堂合作的任务或者游戏等形式来吸引学生对课堂的兴趣。例如，在学习磁感线这一部分时，教师可以让学生分组进行合作，利用细铁屑和条形磁铁探究磁感线的方向和形状、分布情况等，并让他们自己将磁感线的示意图画下来。在这个过程中，学生们的自主思维能力、合作能力等都会得到培养[2]。
2.2根据学生情况，设计教学内容
高中物理的教学内容包括力、电、磁、热力学等多个领域的知识，其中的各种概念、定理不仅复杂深奥，而且数量庞大，而学生们的水平往往参差不齐，因此，教师在利用翻转课堂进行教学时，要注意根据学生们的具体情况设计教学内容。例如，教师在翻转课堂中常常需要使用微课视频等工具来帮助学生在课前进行学习，因此，微课视频的内容就需要教师好好斟酌。比如，在讲解平抛运动及圆周运动的知识时，教师可以在微课视频中将这两种运动的路线和过程通过动图的方式直观展示出来，并将物体在运动过程中的受力情况标明，从而帮助学生更好地掌握理解这部分内容。
2.3重视课前预习
在翻转课堂的教学模式下，课前预习是一项不可忽视的环节。教师在翻转课堂中需要把大部分时间都交给学生，课堂上的讲解时间会比较短，所以课前的自主学习过程就显得十分重要。学生除了通过教师制作的微课视频及课件等教学资源来进行自主学习，还可以通过在论坛查找资料、博客、看电子书等方式进行学习。除此之外，学生之间可以及时交流学习心得或疑问，这也有助于学生的自主学习。教师需要考虑到学生在预习时的各种学习途径，为他们提供相应的资源，以节省学生查找资料的时间，并避免他们接触到网络上的不良信息。
2.4发挥教师的引导作用
虽然翻转课堂以学生为学习主体，但老师在教学中的作用也是不能忽视的。学生在学习过程中难免遇到各种困惑，而且自主学习能力不强的学生可能会比较盲目。因此，教师应该正视自身的引导作用，在学生的各个学习阶段中提供相应的指导。教师应该在课前认真制作教学视频，使其重点鲜明、表现方式生动，保证让学生尽可能地理解新知识。同时，教师需要和学生们保持良好的沟通和联系，通过互联网手段拉近和学生的距离，对学生的学习情况进行及时的了解，从而为他们答疑解惑。另外，教师应该将学生的问题进行总结归纳，在课堂上进行统一讲解，以帮助学生进行高效的学习。
结束语：
翻轉课堂是符合当今社会特色及要求的新型教育方式，对于全面培养新型人才而言是一种非常有效的手段。高中物理的内容需要学生进行深入的主动探索和思考，传统的教学方法对于学习这门学科而言并不是一种高效的方法，而翻转课堂能够使学生在学习过程中不断地自主探索，从而全方位地提高他们的能力，并帮助教师构建高效的物理课堂，可见这种教学模式值得教师们关注并探索。
参考文献
[1]李加旺. 翻转课堂在高中物理中应用[J]. 新教育时代电子杂志， 2017， （48）：222.
[2]郭永丰. 翻转课堂构建高中物理高效课堂[J]. 神州·上旬刊， 2020， （10）.
湖北省南漳县第一中学
关键词：高中物理;翻转课堂;高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-48
翻转课堂中的教学方法与以往的传统教学方式有着很大的不同，两者的不同之处在于，原本的教学方法是以教师为教学主体的，学生只能跟着老师的教学思路进行学习，这样并不利于学生的逻辑思维的成长及自主学习能力的发展，而翻转课堂却将学习的主动权完全交到学生手中，让学生根据教师提前制作好的教学视频进行课前预习，再由教师在课堂上进行答疑解惑。这种教学方法是在如今网络发达的情况下产生发展的，在高中物理的教学中能够起到事半功倍的作用，值得教育者们重视起来。
1.将翻转课堂应用于高中物理教学的作用
翻转课堂与互联网技术联系密切，使教学过程与当代社会的发展背景相通，从而使学生们掌握当今时代所需的各种技能。另外，翻转课堂将课堂的大部分时间都交给了学生，学生由此得到充足的空间和时间来实现自主学习等各方面能力的提高。除此之外，在翻转课堂的教学模式下，教师与学生之间的沟通会更顺畅，学生的学习也会因此而更加具有效率[1]。
由此可见，翻转课堂的应用对于高中物理教学而言具有非常深重的影响。高中阶段的物理课程与初中课程有所不同，涉及到许多较为复杂抽象的现象或定理，只凭教师讲解，很难让学生真正掌握这些知识。而在翻转课堂的学习过程中，学生可以根据教师制作的讲解视频形成自己的思路，由此逐渐加深对这些知识的理解，比起被动听课，这样的学习方式当然更为高效。
2.利用翻转课堂构建高中物理高效课堂的策略
2.1注重学生的自主学习，提高其对学习的主动性
翻转课堂能够提供给学生充足的空间来进行自主学习，这对学生养成独立自主的思维能力具有很大的帮助。而在这个模式下，学生对该门课程的学习主动性非常重要。教师可以通过一些课堂合作的任务或者游戏等形式来吸引学生对课堂的兴趣。例如，在学习磁感线这一部分时，教师可以让学生分组进行合作，利用细铁屑和条形磁铁探究磁感线的方向和形状、分布情况等，并让他们自己将磁感线的示意图画下来。在这个过程中，学生们的自主思维能力、合作能力等都会得到培养[2]。
2.2根据学生情况，设计教学内容
高中物理的教学内容包括力、电、磁、热力学等多个领域的知识，其中的各种概念、定理不仅复杂深奥，而且数量庞大，而学生们的水平往往参差不齐，因此，教师在利用翻转课堂进行教学时，要注意根据学生们的具体情况设计教学内容。例如，教师在翻转课堂中常常需要使用微课视频等工具来帮助学生在课前进行学习，因此，微课视频的内容就需要教师好好斟酌。比如，在讲解平抛运动及圆周运动的知识时，教师可以在微课视频中将这两种运动的路线和过程通过动图的方式直观展示出来，并将物体在运动过程中的受力情况标明，从而帮助学生更好地掌握理解这部分内容。
2.3重视课前预习
在翻转课堂的教学模式下，课前预习是一项不可忽视的环节。教师在翻转课堂中需要把大部分时间都交给学生，课堂上的讲解时间会比较短，所以课前的自主学习过程就显得十分重要。学生除了通过教师制作的微课视频及课件等教学资源来进行自主学习，还可以通过在论坛查找资料、博客、看电子书等方式进行学习。除此之外，学生之间可以及时交流学习心得或疑问，这也有助于学生的自主学习。教师需要考虑到学生在预习时的各种学习途径，为他们提供相应的资源，以节省学生查找资料的时间，并避免他们接触到网络上的不良信息。
2.4发挥教师的引导作用
虽然翻转课堂以学生为学习主体，但老师在教学中的作用也是不能忽视的。学生在学习过程中难免遇到各种困惑，而且自主学习能力不强的学生可能会比较盲目。因此，教师应该正视自身的引导作用，在学生的各个学习阶段中提供相应的指导。教师应该在课前认真制作教学视频，使其重点鲜明、表现方式生动，保证让学生尽可能地理解新知识。同时，教师需要和学生们保持良好的沟通和联系，通过互联网手段拉近和学生的距离，对学生的学习情况进行及时的了解，从而为他们答疑解惑。另外，教师应该将学生的问题进行总结归纳，在课堂上进行统一讲解，以帮助学生进行高效的学习。
结束语：
翻轉课堂是符合当今社会特色及要求的新型教育方式，对于全面培养新型人才而言是一种非常有效的手段。高中物理的内容需要学生进行深入的主动探索和思考，传统的教学方法对于学习这门学科而言并不是一种高效的方法，而翻转课堂能够使学生在学习过程中不断地自主探索，从而全方位地提高他们的能力，并帮助教师构建高效的物理课堂，可见这种教学模式值得教师们关注并探索。
参考文献
[1]李加旺. 翻转课堂在高中物理中应用[J]. 新教育时代电子杂志， 2017， （48）：222.
[2]郭永丰. 翻转课堂构建高中物理高效课堂[J]. 神州·上旬刊， 2020， （10）.
湖北省南漳县第一中学