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对我国高等护理人文素质教育学科地位、课程设置、教学方法、课程结构、师资水平、评估手段等几个方面的现状进行分析,并提出相应的改进措施,为提高我国高等护理人文素质教育水平和质量提供参考依据。
我国高等护理人文素质教育现状及展望
【摘 要】
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对我国高等护理人文素质教育学科地位、课程设置、教学方法、课程结构、师资水平、评估手段等几个方面的现状进行分析,并提出相应的改进措施,为提高我国高等护理人文素质教育
【机 构】
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山西医科大学护理学院,山西医科大学第一医院
【出 处】
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护理研究
【发表日期】
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2008年35期
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