雅斯贝尔斯说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育是心灵的对话，心与心的交流。教师走进学生心里，拉近与学生的心理距离，能起到更事半功倍教育效果。那么，教师如何才能走进学生心里呢？这要求我们要自带阳光，做一名有温度的教师。有温度的教师懂得用爱感化学生，育人于春风化雨，润物无声;有温度的教师明确责任与担当，在学生需要时给与指导和帮助;有温度的教师是追求卓越的教师，精益求精，引领学生追寻更好的自己。
　　有温度的教师是有爱心的教师，在孩子的心里播下爱和友善的种子。教育要带着温度落地，没有爱就没有教育。教师的一声问候、一个微笑、一句体贴的话语、一个善意的举动，都能折射出教育的温暖。课堂上一个赞许的眼神、一句鼓励的话、处处体现对学生的爱，学生会暖在心里，转化为进步的动力。有温度的教师像蔡芸芝先生一样会把教鞭高高举起而轻轻的落下，对学生有母亲般慈爱，有温度的教师像是寿镜吾先生手握戒尺和规矩却不常用，对学生有父亲般威严，有温度的教师会像陶行知先生送给犯错学生的“四块糖”一样，对学生有兄长般关爱。有温度的教师，面对不同的学生，会用同样温暖的心把孩子的生活照亮，让学生在充满爱心的环境中快乐的学习，健康的成长。
　　有温度的教师是有责任心的教师，孩子在教师的教导下能成长成才。教师的职责是教书育人，要教好书，也要育好人，教好书育好人的标准是让学生能成才。孩子是家庭的希望，教师身上承载着千百个家庭的的希望和梦想，稍不用心，就可能耽搁一个孩子一生的幸福，教师要有对每个孩子的前途心存敬畏感，努力做到对每一个孩子负责。遇到一位有责任敢担当的老师是一个家庭的幸运，更是孩子的幸运。记得上中学时我的班主任老师说“想读书到我班，到我班读好书”的话，他是这样说的，也是这样做的，不论酷暑还是寒冬，他总是披着星星走进班级戴着月亮走出教室，陪我们早读，看我们晚自习做题，每天守着我们，我细数了一下我班上大学本科的有二十多人，没有一个不上大学的，这样的成绩在一个农村中学是一个了不起的成就，二十多个学生和家庭的命运因为遇到这样负责任的老师而改变。我能遇到这样负责的老师是幸运的。
　　有温度的教师是追求卓越的教师，引领学生追寻更好的自己。教师是人类文化科学知识的传递者，是学生掌握真理、认识世界和发展智能的引路人，是学生成长路上的榜样和楷模，卓越的教师对学生一生影响深远。卓越的教师不仅仅仅停留在自身价值的实现上，更在于让学生生命的自由绽放，卓越的教师通过精深的专业知识引领学生自己去观察，自己去感悟，自己去判断，自己去表達，让学生充分获取知识的养分，卓越教师像亚里士多德博学如百科全书，成为学生知识的源泉。卓越的教师有独特人格魅力，卓越教师像仁爱的长者、思想的舵手、充盈的智者，被学生接纳、佩服、敬重，卓越教师像季羡林教授一样成为北大学子的精神灯塔，他教给学生的不仅是灿烂的文明，更是治学的严谨，工作的勤奋，做人的谦厚，为人的热情和生活的简朴。
　　做有温度的教师，关爱学生、成就学生、引领学生，学生因遇到有温度的教师而幸运！