浅谈离异家庭对学生心理健康的影响及教育对策

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一个完整的家庭对儿童的成长有很大帮助,可以促进儿童心理得到健康的发展.离异家庭的家长对孩子的照顾相对来说较为疏忽,不关心孩子的学习和生活,对孩子的心理健康也不够重视,所以教师应该对学生加以关注,分析他们的心理,并且采取特定的方法进行教育,改善其行为习惯.文章分析了离异家庭对学生的心理影响,并提出了一些有效的教育策略.
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人类恐高之患自古皆有,即使是文人墨客登临高处,也不全如杜甫那样豪情万丈.rn据李肇《国史补》载:“韩愈游华山,穷极幽险,心悸目眩,不能下,发狂号哭,投书与家人别.华阴令百计取之,方能下.”作为一位大诗人,登临华山之巅,非但没有意气风发,反而怕得要死,严重失态,不仅号啕大哭,而且写下遗书.华阴县令想尽了办法才把他从山上弄下来.不必笑话韩愈,苏轼也曾在悬崖边两腿打战,登高哪有什么胆魄,只有胆寒.李白面对高耸入云的蜀道感叹说“噫吁嚱,危乎高哉”.
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基于信息化时代背景下,对高中信息技术教学提出了较高要求,其属于一门集实践性、操作性高度融合的课程,而传统课堂教学方法并不能激发学生的参与积极性,无法达到预期的教学效果.此时,引入微课教学模式,不仅可以使高中信息技术教学中存在的问题得到有效解决,而且还可以提高学生的信息技术素养.文章将会对微课进行简单的概述,并重点探究在高中信息技术教学中微课的应用情况.
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随着《教育信息化2.0行动计划》的出台以及现代信息技术的快速发展,网络、信息已然深入人心,教育也迎来了新的时代.信息技术、网络技术在教育行业快速兴起,被应用、推广到各个领域之中,通过信息技术与学科教学的整合、融合,诸多学校已经借助云平台来实现跨区域、跨学校、跨城乡进行网络教研活动,发现通过云平台进行教学极大地提高了学习效率、学生学习的积极性.笔者立足于新课程标准与《教育信息化2.0行动计划》,与课题组教师共同围绕云平台技术支持下小学教学展开分析与探讨,提出了分主融创模式,以期解决当前小学教学中所存在的问题
作为一名小学信息技术教师,笔者深感Scratch编程的魅力所在.Scratch编程教学是普遍认可的小学计算思维培养的重要抓手和落脚点.文章从Scratch编程教学与生活融合、与学科融合两个方面介绍了教学方法和初步经验,并初步总结了笔者探究—模仿—探究的教学方法.通过这些方法的使用,教师可以更好地引导孩子学习Scratch编程,培养计算思维.
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