【摘 要】
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本文应用准实验非等价设计,测量大学英语教学中整合技术融入传统模式对比传统教学模式,学生在大学英语课程成绩中所产生的效应差异。受试者为仲恺农业技术学院04、05级非英语
【出 处】
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Teaching English in China
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本文应用准实验非等价设计,测量大学英语教学中整合技术融入传统模式对比传统教学模式,学生在大学英语课程成绩中所产生的效应差异。受试者为仲恺农业技术学院04、05级非英语专业学生,04为控制组,采用体验英语(高等教育出版社出版)纸介教材,用传统方式教学;05级为实验组,采用体验英语立体化教材,除纸介教材以外还包括软件和局域网学习系统,加上相应的整合技术及配套的教学步骤。两组都进行了前测和后测,两组的大学入学成绩及前测经独立样本T检验各项指标接近,无显著差异。后测结果显示有差异,说明实验组的整合技术融入传统模式
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