【摘 要】
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[摘要]目的：以耳鼻喉科护理管理为例，分析目标管理结合护士分层管理模式的应用效果，在此基础上总结护理体会。方法：以耳鼻喉科2017年10月至2018年10月收治的100名成年患者及该科室30名护理人员为研究对象。利用随机数字表法将患者及护士编入实验组与对照组。每组患者人数50人，护理人员人数为15人。实验组采用目标管理与护士分层管理相结合的护理模式，对照组仅采用常规护理模式，分析两组患者的护理满意
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[摘要]目的：以耳鼻喉科护理管理为例，分析目标管理结合护士分层管理模式的应用效果，在此基础上总结护理体会。方法：以耳鼻喉科2017年10月至2018年10月收治的100名成年患者及该科室30名护理人员为研究对象。利用随机数字表法将患者及护士编入实验组与对照组。每组患者人数50人，护理人员人数为15人。实验组采用目标管理与护士分层管理相结合的护理模式，对照组仅采用常规护理模式，分析两组患者的护理满意度与两组护理人员的护理操作评分。结果：实验组患者的护理满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P
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摘要:文章总结了项目课程构建中应遵循的一些基本理念和校本课程项目教学过程中应用的教学形式和方法,在教师创设的条件下,使项目教学和学习成为学生的自主行为,学生以团队形式自主完成一项典型的工作任务,教师则成为学生学习活动的指导者、咨询者,并引导学生在完成任务过程中发现问题,解决问题,提高能力。 关键词:项目课程 项目教学 工作任务驱动 理论从属实践 中图分类号:G2文献标识码:A文章编号:1673
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