【摘 要】
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高职院校人才培养目标之一是提高学生综合职业能力。学情分析是教学改革过程中的重要工作，本文对高职院校对口单招与普招学生进行学情和差异性分析，清晰了解了高职院校学生的特点，树立为学而教的教学观念，积极系统地开设符合学生发展特点的生活通识类、身心健康类、创新创业类、公共艺术类等课程，提高学生的学习、生活、工作能力以及团队协作等方面的能力，提高学生的综合职业素养，为国家培养更多高素质技术技能人才，打造行业
【基金项目】
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江苏工程职业技术学院教学改革研究课题（编号：GYJY202029）研究成果；
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高职院校人才培养目标之一是提高学生综合职业能力。学情分析是教学改革过程中的重要工作，本文对高职院校对口单招与普招学生进行学情和差异性分析，清晰了解了高职院校学生的特点，树立为学而教的教学观念，积极系统地开设符合学生发展特点的生活通识类、身心健康类、创新创业类、公共艺术类等课程，提高学生的学习、生活、工作能力以及团队协作等方面的能力，提高学生的综合职业素养，为国家培养更多高素质技术技能人才，打造行业工匠精神，促进行业高质量发展。
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